设计思路
《借生日》讲述了：小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把自己的生日借给妈妈，并将布熊也送给妈妈。故事体现了母女间的真挚情感。我希望通过故事让幼儿感受母女间浓浓的爱，从而唤起幼儿的共鸣，让幼儿学会关心体贴妈妈，培养爱他人的情感。
《借生日》的题材来源于生活，因此在设计整个活动时，我始终以幼儿的生活经验为依托，通过
“
借生日
”
这条主线，层层深入，从疑问
“
妈妈为什么从来不过生日
”
到找到原因，到再次疑问
“
你们记得妈妈的生日吗
”
，到提升
“
我们能为妈妈做些什么呢
”
。活动中我引导幼儿将自己的感悟与生活经验融合，激发幼儿爱妈妈的情感，从而转化为实际行动，从这个意义上说活动也拓展了故事的意蕴，幼儿在情感教育的感召下提高了语言表达能力。
活动目标
1．理解故事中小云
“
借生日
”
给妈妈的原因。
2．通过对故事的解析，培养幼儿爱妈妈的情感。
活动准备
1．幼儿在家过生日和妈妈怀孕、生产的短片。
2．《借生日》课件。
活动过程
一、创设情境、激趣导入
1．播放幼儿过生日的短片，幼儿随乐曲一起唱《生日快乐》歌。
2．预设提问：
你们喜欢过生日吗?你们知道自己的生日是哪天吗?爸爸妈妈是怎么为你们过生日的?
二、观看《借生日》课件，了解故事内容
1．欣赏故事。
(1)让幼儿倾听故事，根据画面提供的线索，进行合理推测：小云为什么要
“
借生日
”
给妈妈。
(2)借助动画情景，唤起幼儿想听、想说的愿望。
2．为故事配音。
三、解析故事
预设提问：
1．妈妈为什么从来不过生日?
2．妈妈真的把自己的生日忘了吗?
3．妈妈为什么记得小云的生日，优师教研却不记得自己的生日呢?
4．妈妈到底忘记自己的生日了吗?
5．小云为什么要把生日借给妈妈?
四、播放妈妈怀孕、生产的短片
预设提问：
1．你们记得妈妈的生日吗?
2．我们能为妈妈做些什么呢?
反思
《借生日》虽然比较短小，
“
生日
”
也和幼儿的生活经验有关，但要让幼儿自己悟出故事中的道理却不是一件容易的事情。所以在活动中我采取了
“
问题讨论
”
的方法，逐步递进和诱导、适时点拨，在与幼儿的交流中促使其领悟母爱的伟大。当我问及：
“
妈妈为什么从来不过生日?妈妈真的把自己的生日忘了吗?
”
幼儿的回答令我诧异，多数幼儿竟然认为妈妈真的把自己的生日忘记了。妈妈忘记自己的生日，在他们看来是自然而正常的事。
面对这样的回答，我马上抛出第三个问题：
“
妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生日呢?
”
这时幼儿有点恍然，对啊，为什么妈妈记得小云的生日，却不记得自己的生日呢?这时，有一个幼儿站起来说：
“
妈妈没有忘记自己的生日，只是她想省点钱，给小云买好的生日礼物。
”
幼儿的回答虽然比较幼稚，但分明能看到幼儿的爱心已被悄悄
“
点燃
”
。这样的情绪和情感马上弥漫在教室中。于是，我顺势引导幼儿，让他们讨论
“
妈妈到底忘记自己的生日了吗
”
，幼儿的回答各不相同，但都说明他们在回忆自己妈妈对他们的爱。通过讨论，我欣喜地看到
“
爱妈妈
”
的情感在幼儿心中蔓延。当我再次问到
“
小云为什么要把生日借给妈妈
”
时，幼儿爱的情感再次被我激发。
活动结尾部分我引导幼儿观看短片，和他们一起总结，并设想
“
我们能为妈妈做些什么呢
”
，有效地对故事内容进行了深化，幼儿的自主性再次被调动起来。
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