STEM 教育里，怎样让低龄幼儿在 “小小地质创意探索家” 活动中创意探索地质 ？
本文介绍了针对3-6岁幼儿的《当小石头遇上小天才》地质探索创意玩法，包括破冰行动、探索工具箱和创意爆破时刻等阶段。通过不同纹理的岩石标本、原创绘本、模拟实验等方式，唤醒孩子的探索基因，升级科学武器，实现跨学科玩法。同时，提供高阶彩蛋和延伸资源，鼓励幼教同行分享创意玩法，旨在激发幼儿对地质探索的兴趣和想象力。安全TIP强调所有探索材料必须通过严格的安全检测。
大G老师的文章
亲子共读时，幼儿教师怎样让家长成为 “阅读楷模榜样”，娃追随？
本文探讨亲子共读的重要性，强调家长在阅读中的榜样作用对孩子阅读兴趣的培养具有直接影响。文章从三大角色定位（沉浸式读者、思考型引导者、创意演绎家）和五个互动锦囊出发，详细解析了家长如何与孩子进行亲子阅读，并给出了具体实践方法和案例。文章还特别提醒教师如何引导家长进行亲子阅读，并指出家长的阅读态度和习惯对孩子的阅读培养具有关键作用。通过具体的实践计划，孩子自主阅读时间可得到显著增长。
家园共育怎样组织家长参与幼儿园的亲子故事表演？
本文介绍了家园共育中亲子故事表演的创意组织策略，包括前期准备、活动实施和后续延伸阶段的详细安排。文章强调亲子故事表演对于促进亲子关系和家园共育的重要意义，并分享了一套系统化实施方案，旨在通过多元化的参与模式和长效影响策略，让故事“活”起来，让每个家庭都能找到属于自己的表达方式，让教育在故事中温暖流动。文章还提到了关键成功要素，如尊重家庭差异性、强调过程而非结果以及与课程有机衔接等。
安全事件频发，幼儿教师如何建立长效安全防范机制 ？
本文探讨了幼儿园安全工作的系统工程，包括建立三层防护网体系、构建安全能力培养模型以及打造安全文化生态。通过采用多种措施，如物理防护网、制度防护网、智能防护网等，以及培养孩子们的安全意识和能力，强调安全工作的重要性，需要像呼吸一样融入日常保教工作中。同时，提出建立安全家长智库、打造安全文化生态等举措，以共同营造幼儿园的安全环境。文章还强调安全工作的精细性，要求幼教工作者既要警惕又要温暖地守护孩子们的安全。
儿童早期发展阶段，怎样培养孩子的想象力？
本文介绍了如何通过“3D立体培养法”激活孩子的想象力。包括利用开放性材料游戏、故事涂鸦日记、想象性游戏等方法来培养幼儿的创造性思维。同时，专家提醒遵循“三不原则”，不追求像不像、不打断假想朋友、不过早引入电子屏幕。通过实例展示孩子们丰富的想象力，建议教师记录并引导孩子的想象力发展。
STEM 教育中，如何引导低龄幼儿像 “小小设计师” 一样设计交通工具 ？
本文介绍了在STEM教育中培养3-6岁幼儿交通工具设计思维的跨界创意活动。通过三个阶段的教学引导，包括唤醒设计灵感、设计工作坊实施以及设计思维升华，文章详细阐述了如何通过实践案例如“会呼吸的潜水艇”、“彩虹校车”和“蚂蚁运输车”等，来培养幼儿的系统思维、用户思维和迭代思维。活动不仅注重工程思维的培养，还强调人文关怀的重要性，旨在为孩子们种下善良和创造力的种子，使每个设计都能让世界变得更美好。
过程性成长档案怎样记录幼儿在户外写生中的色彩运用进步 ？
本文提供了一本实用的幼儿色彩运用成长档案记录指南，结合幼教领域专家和一线教师的实践经验，详细介绍了如何建立“三维度观察框架”，创新记录形式，采用关键事件记录法以及给教师的特别建议等。文章强调记录幼儿色彩运用的过程和情感表达，倡导用多元化的评价方式，旨在帮助幼儿发展色彩运用能力和艺术天赋。
自然缺失症娃咋引导，幼师有没有秘籍？
本文探讨了现代儿童面临的自然缺失症问题，介绍了一系列户外疗愈方法，包括通过触感、嗅觉、听觉等五感唤醒法来接触自然，提升幼儿专注力、改善挑食和户外恐惧等问题。文章还引用了教育专家的建议，强调治疗自然缺失症需要重建孩子与万物的共情。文章提供了实用的户外游戏和互动方式，帮助幼师解决现实问题，并鼓励家长和孩子一起参与自然探索。
挫折教育如何借助热门亲子综艺的模式开展？
本文介绍了将《爸爸去哪儿》、《王牌对王牌》等综艺节目的教学模式引入幼儿园挫折教育的实践，包括阶梯式挑战、失败光荣榜激励机制、家长侦探团观察模式等，旨在通过综艺化教学方案提升幼儿的抗挫能力。文章还提供了落地小技巧及重点提醒，避免走入误区。
幼儿教师如何将国学与能力培养有机结合，塑造孩子优秀品格？
本文探讨了国学与能力培养相结合的教育方法，介绍了在北京蓝天幼儿园实践的“活教育”方案。通过创意教学法如“国学+‘超能力’培养配方”、“戏剧化学习三阶梯”和传统游戏现代升级包等形式，让孩子们在体验国学文化的同时，培养各种能力。文章强调国学的价值不只是复古表演，而是培养文化DNA的精妙载体。欢迎读者交流实践心得。
