传统文化启蒙，幼师咋让孩子对传统文化爱得死心塌地？
本文介绍了七个让萌娃爱上传统文化的妙招，包括游戏化体验、传统文化盲盒、角色扮演、食育工坊、皮影戏互动、AR科技混搭及家园联动等方式。这些方法旨在通过有趣的活动和新颖的技术，点燃孩子们对传统文化的热情，提升他们的文化认同感。文章引用了幼教专家的观点，强调了传统文化教育的重要性。
大G老师的文章
户外实践怎么让小朋友体验传统手工艺 ？
本文分享了几种让传统手工艺走进户外课堂的新玩法，包括沉浸式场景搭建法、五感体验分层设计以及游戏化学习锦囊等。通过创设迷你陶艺坊、天然染坊和流动皮影剧场等活动，让孩子们在户外环境中玩着学。文章还提供了针对不同年龄段孩子的具体活动建议，并强调了户外手工活动对孩子专注力和学习的积极影响。
跨学科活动中，幼儿教师如何引导幼儿进行文化传承 ？
本文探讨了幼儿教师在跨学科活动中如何有效引导文化传承的策略。结合北京师范大学霍力岩教授的理论和上海名园长的实践经验，作者提出了一系列实操方法，包括主题统整式文化课程设计、戏剧游戏中的文化浸润、项目式深度学习等。强调文化传承应结合幼儿生活，跳出单一学科限制，通过多元方式自然渗透。同时，文章还提到了环境创设和家长的参与在文化传承中的重要性，以及实施过程中的关键要点。文章旨在帮助教师在幼儿教育中更好地实现文化传承，促进幼儿对文化的理解和认知。
跨学科主题探究怎样把音乐与艺术欣赏融合起来 ？
本文探讨了音乐与艺术的跨界对话在幼儿园主题探究活动中的应用。文章通过三个维度分享如何打造让孩子“五感全开”的融合活动，包括感知联动模式、创作表达模式和戏剧整合模式。文章还强调了艺术教育应打破学科壁垒，并提供了评估工具推荐。作者在指导深圳某省级示范园做主题探究时发现，让孩子自由创作并理解背后的原理是STEAM教育的精髓。文章呼吁老师在尝试时注意避免过度干预孩子的创作过程，材料准备应遵循“低结构-高开放”原则，每次活动应聚焦1-2个核心经验点。
跨学科主题探究怎样将数学与音乐游戏结合起来 ？
幼教同仁们，探讨如何将数学与音乐游戏完美融合的主题。文章讨论了跨学科教学的重要性，详细阐述了融合的策略和活动设计，包括节奏中的数概念、音乐图形谱中的模式认知以及音高与数量的对应等。同时，也给出了环境创设与材料投放的建议以及教学注意事项。通过音乐数学游戏，可以激发幼儿的学习兴趣，提高数学与音乐智能的发展，促进幼儿全面发展。期待各位老师分享实践经验与创意。
儿童照护细节，幼师怎样让孩子感到温暖？
本文分享幼师必学的温暖照护细节，包括晨间入园、生活环节、情绪风暴和离园时刻等方面的实用秘籍和案例分析。通过独特的互动方式，如三秒破冰法、嵌入式关怀、共情四部曲和记忆锚点等，为孩子营造安全感，促进其心理发展和大脑前额叶发育。提醒幼师在关爱孩子时避免虚假温暖，建立专属关系，善用等待时间。最好的幼师需要既有戏精的特质，又有侦探的敏锐观察力。
项目式学习里，怎样让幼儿团队制作 “未来城市” 主题沙盘 ？
本文介绍了通过PBL魔法课堂让3-6岁儿童玩转"未来城市"沙盘的创意项目。文章详细阐述了项目的实施原因、分阶段实施攻略、常见难题破解和延伸活动。通过专家背书和真实园所案例，展示了项目对培养幼儿系统思维和社会性发展的重要性。文章还提供了相关资源包和推荐资源，以帮助读者更好地实施该项目。
教育质量提升怎样开展教学观摩？
幼教专家周兢教授团队调研发现，幼儿园教学观摩存在无准备、无互动、无跟进的“三无现象”。为此，他们提出了实操指南，包括课前准备、课中记录、课后研讨和针对青年教师的创新玩法。同时，专家李季湄教授强调有效的教学观摩要做到三个转化。本指南助力教师以新时代教研方法玩转教学观摩，强调好的观摩应有准备的对话而非突击检查的审判。
STEAM 教育怎样把科学启蒙与舞蹈表演融合，为低龄幼儿呈现科学舞蹈秀 ？
本文探讨了低龄幼儿科学舞蹈秀的STEAM创新实践，通过将科学启蒙与舞蹈表演融合，为3-6岁幼儿呈现独特的科学舞蹈秀。文章介绍了科学舞蹈秀的设计四部曲，包括主题选择、科学元素可视化设计、音乐与道具的STEAM融合以及互动式表演设计。同时，通过案例分享和实践要点提示，文章旨在为幼教工作者提供启示和借鉴，以培养幼儿的科学素养、艺术表现力和创造思维。
幼儿教师如何在 STEM 活动中引导幼儿解决问题 ？
本文介绍了幼儿教师在STEM活动中引导幼儿解决问题的“五步引导法”。通过创设真实问题情境、引导观察与提问、提供阶梯式材料支持、记录与表征过程以及分享反思与迭代，帮助幼儿像工程师一样思考，提升他们的思维能力和解决问题的能力。广州番禺幼儿园的“STEM问题盒子”项目实践显示，该方法有效提高了幼儿提出问题数量和解决方案的多样性。
