国学教育中，幼儿教师如何培养孩子的情感认知 “小天使”？
本文探讨了国学教育中的情感认知培养，结合北师大李季湄教授的“情感教育金字塔理论”，通过实操性强的活动，如情感共鸣三部曲、情绪万花筒游戏等，培养孩子的共情能力和情感认知能力。同时，文章也指出了在国学教育中的误区，如机械背诵、情感说教和脱离现代生活，提出了正确的教育方法。最后，文章给出了一些给老师的特别装备包和实用活动方案，强调国学情感教育的重要性，让每个孩子都能成为会发光的小天使。
大G老师的文章
挫折教育怎么让孩子越挫越勇？
本文详细解读了幼教专家关于孩子抗挫力养成的方法与攻略。指出当前幼儿园教育需要科学的挫折教育，并指出抗挫力的培养对于孩子自主学习的能力有显著提升。文章强调了在挫折教育中避免“假挫折”、正确处理情绪、避免过量挫折等三大禁忌，并给出了具体的实操方法，如游戏化挫折设计、成长型思维话术清单以及建立“挫折复原”三步曲等。同时，建议制作“勇气成长树”墙面以鼓励孩子克服困难的勇气。文章旨在教会家长和老师如何在挫折中帮助孩子长出坚韧的翅膀。
项目式学习中，怎样让幼儿以 “小小旅行家” 身份绘制旅行地图 ？
本文是一份“小小旅行家”项目式学习地图绘制指南，适合幼师使用。作者Lily老师结合华东师大华爱华教授的“玩中学”理念，提供了详细的地图绘制步骤和注意事项。包括激活旅行记忆、解构地图元素、分组创作实施、游戏化验收等阶段。作者还分享了一些实用技巧和工具，如使用realia真实物品、专家连线、乐高积木测量等。文章强调了安全、文化敏感和动态调整的重要性，并提供了具体教案模板的获取方式。适合幼儿园教师参考和使用，以帮助孩子开展创意产出。
孩子对幼儿园的活动形式创新不适应，幼师的入园适应指导咋鼓励？
幼儿园引入新活动形式时，约30%的孩子会出现适应困难。这不是孩子不配合，而是他们的大脑正在建立新的神经连接。对此，应采用分阶段渐进引导策略，包括观察与铺垫、参与式引导、巩固与强化等阶段。同时，教师需掌握语言与行为的艺术，家园协同实践设计也很重要。每个孩子都有自己探索世界的时间表，教育应尊重孩子的节奏，提供安全的探索脚手架，静待花开。本文详细阐述了如何温柔引导“慢热型”宝宝理解并适应新活动的方法。
普惠政策实施，幼儿教师如何提升班级活动的吸引力 ？
本文分享了五个让普惠教育背景下的班级活动更加吸引幼儿的妙招，包括打造沉浸式主题场景、玩转生成式课程、创新低成本高互动材料、建立儿童议事会以及善用数字助教。文章还提到教师的教育敏感性对于活动效果的重要性，并鼓励教师们分享自己的妙招。同时，预告了下篇将分享让家长尖叫的家园共育金点子。
托育资源缺口严重，幼儿教师如何参与托育服务资源共享 ？
文章深度剖析了中国当前托育服务的现状，指出我国3岁以下婴幼儿入托率远低于发达国家水平，民办园面临托班师资短缺的问题。对此，文章提出了破局思路，包括建立师资共享新范式、开发模块化托育课程包、成立区域托育教研共同体等。同时，文章还强调了托育教师需要掌握的关键技能，如观察记录、回应性照护和亲子指导等，并提出了实操建议。通过案例分析，展示了在托育服务供给侧改革中的有效模式。
分离焦虑严重，幼师咋调整班级布局？
本文介绍了如何调整班级环境以应对幼儿分离焦虑问题。策略包括空间布局调整、功能区域优化和教师操作要点，同时注重家园协同策略。环境调整旨在帮助幼儿建立安全感，缓解入园焦虑。通过视觉通透性原则、亲近感区域创设和功能区域优化建议等，配合教师操作要点和家园协同，通常2-3周后大多数幼儿的分离焦虑能得到显著缓解。文章强调环境调整需要持续观察、不断优化，并且特别严重的个案可考虑采用“梯度分离法”。
幼儿教师怎样借助 STEAM 教育培养幼儿创造力 ？
本文探讨将STEAM教育与幼儿创造力培养相结合的方法，提出了“五维培养模型”。包括情境创设、材料投放、教师提问、失败重构以及评价维度五个方面。通过具体案例和妙招，指导家长和教师如何激发幼儿的好奇心，提供创意空间，培养幼儿的创造力。文章还强调不同年龄段的培养重点，并提供小作业供读者尝试。
如何利用项目式学习培养幼儿的可持续发展意识 ？
本文探讨了项目式学习在幼儿可持续发展教育中的创新实践。文章介绍了项目式学习的理论基础，包括其与可持续发展教育的契合性；详细阐述了实践框架，包括项目启动、深入探究、成果制作和反思分享四个步骤；提出了针对不同年龄段的幼儿实施项目式学习的关键策略以及教师支持策略；最后，文章讨论了评估方法，强调评估应聚焦幼儿学习品质的发展。通过项目式学习，幼儿能亲身参与“发现问题-探索方案-采取行动”的完整过程，培养可持续发展意识，成为未来地球公民的核心路径。
跨学科主题探究对幼儿的未来升学有何积极影响 ？
本文探讨了跨学科主题探究对幼儿升学的重要性，指出优质小学在新生面试时越来越关注孩子的主题探究作品集。文章介绍了跨学科迁移能力对未来人才的核心竞争力，并详细阐述了主题探究的三大核心价值：思维维度升级、核心素养可视化和自主学习能力溢价。文章还提供了实操建议和案例，特别提醒教育者关注幼儿期的探究经验对未来学术韧性的重要性。
