本次大班美术活动以"正面人和侧面人"为主题，通过黑白画形式培养幼儿的观察与表现能力。活动目标聚焦于掌握人物动态描绘技巧及黑白疏密关系的运用。教师准备了人物动态剪纸图片作为教具，引导幼儿通过观察同伴的正面、侧面姿态及走、跑、跳等动作，理解人物结构特征。教学过程中，通过示范作品分析，强调三个创作要点：准确表现正/侧面脸部特征、生动呈现人物动态、合理处理主体（密）与背景（疏）的黑白关系。活动采用两课时实施，包含观察体验、互动摆拍、创作指导、个别辅导和作品评价等环节，循序渐进地提升幼儿的人物造型能力和画面构成意识。
本文介绍了一堂名为“锅碗瓢盆交响曲”的大班艺术教育活动。该活动以厨房为场景，通过融合美术、表演和创作等形式，引导幼儿感受生活中的节奏与乐音。活动目标包括让幼儿体验厨房工作的节奏、培养艺术表现力，并加强安全教育。教师通过参观厨房、模仿动作、倾听节奏和操作真实厨具等环节，帮助幼儿在轻松自由的氛围中感受艺术与生活的联系。专家评价认为，该活动构思新颖，贴近幼儿生活，符合艺术教育规律，成功体现了以幼儿为主体的教育理念。
本次活动以“制作扇子”为主题，通过引导幼儿观察、讨论和动手实践，激发其艺术创作兴趣。活动从夏季纳凉话题切入，鼓励幼儿分享降温方法，并欣赏各类扇子的花纹与形状。教师提供卡纸扇面、半成品图案、冰棍棒等材料，支持幼儿自由装饰，重点培养其规律性装饰能力与审美体验。活动流程分为欣赏激发、讨论示范、尝试制作和欣赏评价四个环节，兼顾个体差异，既引导能力强的幼儿创新设计，也辅助能力弱的幼儿完成作品。最后通过作品展示与交流，增强幼儿的自信心与成就感，同时延伸至家庭探索更多降温方式，深化学习体验。
本文以《纲要》为指导，设计了大班艺术活动“我快乐我难受”，旨在通过多元艺术形式培养幼儿情感表达能力。活动从音乐欣赏切入，引导幼儿感知快乐与痛苦的情感体验，鼓励其用绘画自由表现；通过展示交流作品，帮助幼儿关注色彩、线条等形式要素与情感表达的关系；最后引入米罗《哈里昆狂欢节》和毕加索《哭泣的女人》两幅名画，通过对比赏析深化幼儿对艺术表现手法的理解。活动融合音乐、绘画、舞蹈等艺术形式，运用支架式教学策略，在情感体验-自主创作-名画参照的递进过程中，促进幼儿审美感知与情感表达能力的协同发展。
本文以兴化特色小吃“炒米粉”为切入点，设计了大班幼儿舞蹈创编活动。活动通过引导幼儿观察生活场景、观看炒米粉录像，感受烹饪过程中的动作与音乐节奏变化，鼓励幼儿用夸张的肢体动作模仿炒米粉过程。教师注重启发幼儿将生活动作艺术化，通过分段创编水面沸腾、米粉软化、厨师翻炒等情景，最终形成完整的《炒米粉舞》。活动不仅培养幼儿的观察力、表现力和创造力，还融入地方文化教育，激发幼儿对家乡的热爱。延伸环节设置表演区和家园互动，深化艺术教育效果。全文展现了如何将生活经验转化为艺术表达的创新教学实践。
本次美术活动以“阳光下的树林”为主题，旨在引导幼儿通过观察和摆放树模板，感知物体的远近关系，并尝试用水粉表现光影效果。活动重点在于表现树林在阳光下的层次感，难点是理解近景清晰、远景模糊的透视原理。教师通过提问、实物摆放和皱纸拼贴等环节，帮助幼儿掌握近处树细节丰富、远处树色彩融合的技巧。在自由创作环节，幼儿自主构思构图与笔触，最后通过集体欣赏交流，巩固对空间表现的认知。活动结合实物操作与艺术创作，初步培养幼儿的写生观察能力。
本文介绍了一节大班音乐活动“打电报”，旨在通过游戏化教学培养幼儿的节奏创造力及多项能力。活动分为“送信”“打电报”“唱唱敲敲”三个环节：首先以《邮递员叔叔送信》歌曲导入，引导幼儿用动作表现听觉变化；接着通过模拟发电报游戏，由师生互动、小组合作到集体传递，逐步激发幼儿创编节奏；最后结合乐谱与歌词进行二声部练习，巩固节奏感知。活动重点为节奏训练，难点在于创造性节奏编排，运用音块、录音机等教具，全面锻炼幼儿的注意力、观察力和听辨能力。
本次大班艺术活动《新疆集体舞》基于幼儿对少数民族文化的兴趣设计，通过舞蹈体验激发艺术表现力。活动以新疆舞为核心，通过律动入室、观看VCD、教师示范等环节，引导幼儿学习前后点步、托帽等特色动作，并鼓励自由创编。幼儿在活动中展现出超预期的热情，尤其在第二次活动中通过内外圈合作、换舞伴等设计，进一步提升了协调性与创造力。活动成功让幼儿在舞美中感受民族文化，不足之处是首次活动因设备问题导致节奏感知环节缺失，但通过延伸活动弥补了创编时间的不足，最终实现了培养表现力、审美能力与合作意识的目标。（160字）
本次活动旨在引导幼儿利用废旧物品制作体育用品，培养动手能力与创造性思维。教师通过多媒体展示羽毛球、乒乓球等运动项目，帮助幼儿观察体育用品的外形特征，如羽毛球拍的网面结构、游泳镜的镜面形状等。在明确手工要求及安全注意事项后，幼儿自由选择材料进行创作，教师巡回指导。最后，作品展示环节鼓励幼儿分享成果，增强自信心。活动不仅锻炼了幼儿的动手能力，还渗透了环保理念和劳动教育，激发他们对体育运动的兴趣。
【摘要】本教案设计了大班美术活动“纸盒制作：楼房”，旨在通过手工实践培养幼儿的创造力与想象力。活动以建筑模型制作为主题，引导幼儿利用纸盒、彩纸等材料制作镂空楼房，重点探讨楼房结构特点（如窗户、阳台的剪裁技巧）及合作布局小区场景。教师通过提问启发幼儿自主解决问题（如硬纸盒剪裁方法），鼓励个性化创作。活动涵盖兴趣激发、范例讨论、材料探索、动手制作及作品互评五个环节，最终通过集体欣赏强化幼儿的艺术表达与空间建构能力。（160字）
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