本次活动以绘本《小熊一家和吵吵闹闹的小怪物》为背景，通过趣味故事引导大班幼儿学习复合分类。活动以寻找城堡主人为主线，将数学知识融入情境：首先通过数数小怪物渗透多种计数方法；接着引导幼儿观察特征、理解标记，运用排除法逐步缩小目标范围；最后通过小组合作完成"寻找王后"等任务，巩固分类技能。活动充分利用白板互动功能，结合故事情节设计"提问-套圈-排除"的操作流程，并延伸至"蹲一蹲"游戏，让幼儿在挑战中掌握复合分类方法。整个设计既满足大班幼儿喜欢挑战的心理特点，又通过分组操作、成果验证等环节培养合作与反思能力，使数学学习生动有趣。（160字）
本次活动通过趣味实验引导幼儿探索油与水的特性，帮助幼儿理解"融合"与"分离"的科学概念。活动包含三个核心环节：首先通过清水与有色水的混合实验认识"融合"现象；其次重点开展油水分离实验，幼儿在搅拌观察中发现油浮于水上的特性；最后延伸至创意美术活动，利用油水分离原理制作特殊效果的绘画作品。教师准备了透明水杯、食用色素、植物油等材料，确保每位幼儿都能动手操作。活动不仅培养了幼儿的观察力和动手能力，还将科学原理与艺术创作相结合，激发幼儿对科学现象的兴趣。适合大班幼儿在自主探索中掌握"油不溶于水"的科学知识，并联系生活实际理解其应用价值。
本文以幼儿园大班科学活动"有趣的藕"为例，阐述了如何引导幼儿通过观察、探索认识藕的特征。活动从感知藕的外部特征入手，逐步深入探究藕的内部结构，重点验证藕孔的通透性。教师提供吸管、水、玻璃丝线等分层材料，支持幼儿通过两次实验发现"大孔全通、小孔部分通"的规律。活动还通过PPT展示藕的生长过程及食用价值，帮助幼儿建立对藕的全面认知。整个活动紧扣《指南》科学领域目标，以幼儿熟悉的食材为载体，通过亲身体验、实际操作培养其探究兴趣，体现了科学启蒙教育"做中学"的理念。活动设计层次分明，材料选择具有针对性，有效促进了幼儿观察能力和科学思维的发展。
本文介绍了一节针对5～6岁幼儿的科学活动课《怎样站得稳》。活动通过让幼儿用棍子顶不同形状的纸板（圆形、方形、三角形、多边形），探究重心位置对物体稳定性的影响，并比较粗细棍子的承重差异。实验发现：规则形状纸板在中心点易顶稳，粗棍子承重更佳。延伸环节中，幼儿尝试用铁夹、橡皮泥、泡沫等方法让纸板小动物站立，并参与搭高比赛，理解"重物在下、底面扩大"的稳定原理。活动旨在培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究兴趣，同时提升口语表达能力。
本文介绍了一节幼儿园大班科学活动《怎样使它站得稳》，旨在通过探究"物体平衡性"激发幼儿的探索精神。活动以游戏导入，引导幼儿观察毛巾、卡纸等站不稳的物品，通过动手操作发现底部宽而平的物体更稳固。幼儿尝试用变形（如增大底部面积）和辅助材料（如橡皮泥、皮筋）两种方法解决问题，最终在游戏中应用所学。活动培养了幼儿的动手能力、问题解决能力和科学探究兴趣，并鼓励幼儿延伸探索更多使物体站稳的方法。（160字）
本次活动通过探索纸桥承重力的实验，引导幼儿了解桥面形状、桥墩数量与承重能力的关系。幼儿通过折、卷等方法改造桥面，用雪花片测试承重，在自主探索和同伴交流中总结出增加承重力的技巧（如加宽桥面、折叠成波浪形等）。第二阶段要求将所有雪花片稳固放置，进一步验证优化方法；第三阶段以小组合作形式搭建"长江大桥"，结合更多桥墩和纸张完成挑战。教师通过对比分析成功与失败案例，帮助幼儿理解结构力学原理，并联系现实桥梁建筑，激发科学探索兴趣。活动延伸至科学区，鼓励持续探究桥梁奥秘。
本次活动以"伶俐的眼睛"为主题，通过观察探索和互动游戏帮助幼儿认识眼睛结构及动物眼睛的特殊功能。活动分为四个环节：首先幼儿分享与家人共同收集的人眼结构和动物眼睛知识；接着分组使用电筒、镜子等材料自主探索眼睛奥秘；然后学习科学用眼知识，如看电视保持1.5米距离、每30分钟休息10分钟等；最后延伸拓展更多护眼常识。活动融合观察记录、实物操作和多媒体展示，让幼儿在探究中理解眼睛的重要性，掌握基础护眼方法，培养科学探究兴趣。
本文记录了一节幼儿园大班科学活动《看谁跑得快》的教学设计与实施过程。教师从幼儿玩汽车的兴趣出发，通过"如何不用力让汽车跑动"的问题引导幼儿搭建斜坡进行探索。活动采用"设疑-猜想-验证"的模式，让幼儿在操作中发现汽车下滑速度与斜坡高度、坡面光滑度的关系，并通过分组比赛、记录表对比等方式强化科学认知。最后延伸至生活中的汽车减速带，帮助幼儿理解科学知识在实际中的应用。专家点评指出，该活动将抽象的科学原理转化为幼儿可操作的趣味实验，既培养了探究能力，又渗透了安全意识，体现了"做中学"的科学教育理念。全文呈现了完整的教学流程，包括活动准备、实施步骤及反思总结。
在一次“爬爬乐”体育活动中，幼儿意外发现花圃里的蚯蚓，对其外形和习性产生浓厚兴趣。基于《纲要》精神，教师设计科学活动《有趣的蚯蚓》，通过多媒体情境导入，引导幼儿探究蚯蚓的生理特征和生活习性。活动中，幼儿借助放大镜、尺子等工具观察蚯蚓的外形、运动方式，并通过实验探究其在玻璃、纸张上的爬行能力及对光、泥土环境的反应。此外，幼儿还了解到蚯蚓的再生能力、药用价值及环保作用，认识到蚯蚓是人类的好朋友。延伸活动中，幼儿通过饲养受伤蚯蚓，进一步观察其再生现象。活动注重幼儿自主探究，材料丰富，环境宽松，充分激发幼儿的科学兴趣和环保意识。
本文介绍了一节幼儿园大班科学活动课，主题为“你喜欢什么昆虫”。活动目标包括让幼儿认识蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和习性，了解它们与人类的关系，并培养爱护益虫、消灭害虫的意识。活动准备包括昆虫挂图和操作卡片。教学过程分为三部分：首先组织幼儿野外观察捕捉昆虫；其次通过挂图引导幼儿观察昆虫的共同特征（如头、胸、腹结构，两对翅膀和三对足），并学习“昆虫”概念；最后帮助幼儿区分益虫与害虫，讨论如何对待不同昆虫（如保护益虫、消灭害虫）。活动通过互动和实践，增强幼儿的科学认知和环保意识。
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