本文提出了在幼儿园开展儿童权益保护知识讲座与培训活动的专业指导方案。介绍了儿童权益保护的重要性，并强调了在幼儿园教育中开展儿童权益保护工作的必要性。文章详细阐述了讲座与培训活动的专业指导原则，包括适宜性、参与性、生活化、趣味性原则，并给出了具体实施方案，包括面向教师的专业培训、面向幼儿的教育活动以及面向家长的宣传教育。同时，提出了活动评估与持续改进的方案和注意事项。本文旨在帮助幼儿园有效开展儿童权益保护工作，为孩子们营造一个安全、尊重、充满爱的成长环境。
研学旅行是培养孩子社会责任感的黄金机会，资深专家推荐北京师范大学霍力岩教授的“沉浸式社会学习”理念。通过项目制学习、服务学习四步法和游戏化实践等方法，培养孩子的社会责任感。专家提醒，培养社会责任感要把握关键期，避免形式主义陷阱，选择2-3个方法组合实施，加入小剧场复盘环节以深化认知。期待孩子们大展身手。
本文介绍了幼儿教师如何运用过程性档案激发幼儿的学习兴趣，通过记录孩子的表情、作品迭代过程和自言自语式的语言记录，让孩子看见自己的思维轨迹，产生持续探索的内驱力。文章还提供了实操策略，包括三维互动档案盒、抖音式成长短视屏和生成性评价贴纸系统等，同时强调让档案“会说话”的心法，如留白艺术、对比冲击和家长盲盒等。最后，文章提醒避免档案成为教师的负担，并提出了具体的行动建议和关键词。文章旨在让成长档案活起来，为一线园长和教师提供策略性支持和指导。
本文分享了一个幼儿园使用“魔法成长袋”帮助小班孩子涵涵从自卑转变为自信满满的“故事小达人”的实例。文章详细阐述了过程性成长档案的3.0版创新用法，推荐了多种实操模板，包括可视化时间轴、AI语音日记、游戏化测评等。同时，文章还介绍了深圳名师王莉的“三镜记录法”和其他关键实施策略。作者强调好的成长档案应该是会说话的成长伙伴，能够记录孩子的成长过程，并提供丰富的评价方式，以帮助孩子建立自信心。
本文分享了华东师范大学华爱华教授团队关于游戏化学习在美术教育中的最新研究成果，针对3-6岁儿童提供创意培养指南。通过实操案例，介绍如何将游戏化教学与美术结合，发展孩子的颜色辨识、大肌肉运动协调、观察力、艺术鉴赏、叙事思维和数字艺术表达等能力。强调游戏化美术教学的核心价值在于创作过程中的“心流体验”，而非作品完成度。实践表明，游戏化教学能显著提升幼儿的发散思维，为幼教领域带来革新。
幼儿园突发安全事件的处置需要建立预警系统而非仅应对突发事件。通过构建“危机雷达系统”与“安全三脚架”，实现全方位的安全防护。其中，“危机雷达系统”包括风险识别、场景化应急响应和人员分工；而“安全三脚架”则涉及物理防护、心理防护和制度防护。教师安全能力进阶也需要重视，从基础阶段到专家阶段有不同的学习重点。最好的处置是让危险止于未发，建立幼儿安全行为观察日记，开展安全时刻活动，将安全从被动防御转为主动建构。
本文探讨了幼小衔接阶段如何培养小发明家的创新思维能力。文章指出，5-6岁是儿童创新思维迅速发展的敏感期，需要创设激发创新的环境，采用问题启发法、项目探究法、材料刺激法和思维工具启蒙等具体策略来培养孩子的创新思维。文章还介绍了幼小衔接特色活动设计，如“我是小创客”系列活动，并指出教师的关键引导技巧。最后强调了创新评价的适宜方式，提出保护孩子创造潜能的重要性。
本文阐述了新时代幼儿教师在教学管理方面的挑战，提出通过内化行业规范、构建教学管理体系和创新孵化策略等关键方法，提高教学管理与创新能力。同时强调平衡规范与创新的“四象限法则”，并提出教师进行规范创新的重要性。通过深入理解规范并融入创新，新时代幼儿教师可以更好地适应新时代幼教发展的需求。
《智能教具：解锁幼儿社交力的"魔法钥匙"》一文，介绍了智能教具如何赋能幼儿社交发展。文章通过实例详细阐述了智能教具的社交培养"三重奏"，以及落地应用的"3×3"黄金法则。研究结果表明，智能教具能有效提升幼儿的社交能力，包括合作游戏、情绪识别和规则内化等方面。文章还提供了实践锦囊，为教师在班级尝试智能教具提供指导。智能教具不仅是科技产品，更是充满教育智慧的"社交催化剂"，帮助孩子搭建通往真实社会的桥梁。
本文分享了一系列针对幼儿过敏问题的实操性强、个性化的健康管理策略。包括渐进式环境适应法、建立过敏日记追踪系统、情景模拟游戏等。通过实践，这些方法有效提升了幼儿的环境适应力，有助于缓解幼儿过敏问题。文章强调环境干预的重要性，以及针对不同幼儿个性化的关注和调整。
