《指南》中指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。”对于刚上幼儿园的孩子们来说，生活经验少，在日常生活和学习中还不懂得如何运用小手来为自己服务。小手是小朋友们最常用以及最熟悉的一部分，它和我们的生活息息相关。
课程缘起
对于刚上幼儿园的孩子们来说，生活经验少，在日常生活和学习中还不懂得如何运用小手来为自己服务。伴随着各种问题，我们的小手探索之旅便开始啦！
老师，我打不开这个橡皮泥盒子。
老师，我不会穿衣服。
老师，这个鞋子我不会穿。
老师，我尿裤子啦。
于是，我们决定延续孩子讨论的话题，以他们当下的需要为切入点，开展“我的小手真能干”班本课程。
孩子们和小手之间，会发生怎样的日常呢?快跟着我们一起进入他们的精彩生活吧!
课程目标
1.了解自己的小手，掌握各手指的名称，乐意用语言表达自己对小手的认知。
2.知道小手的作用，以及小手在日常生活中所能做的事，并能够用自己的方式表达小手的本领，积极做自己力所能及的事。
3.会利用小手做各种游戏，并从中感受游戏的快乐。
4.家园配合，养成自己的事情自己做的好习惯。
5.学会正确的七步洗手法。
课程实施
小手初印象
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小手调查表
经过前期的讨论，孩子们对自己的手都很关注，于是我们开始了对小手的探究：小手有哪些秘密？小手有哪些本领？我们应该怎么保护好自己的手？孩子们带着这些问题进行了调查。
小手是幼儿最常用、最熟悉的身体部位，他们每天用小手做许多事情，比如吃饭、做游戏等。通过小朋友与家人一起调查小手的样子、小手的本领以及保护小手的方法，家长带领幼儿进行深度调查，让幼儿有进一步的发现。
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我的小小手
小手长的什么样呢？孩子们一个个伸出小手，仔细地观察。
我有两只手。
我的指甲昨天刚被妈妈剪过。
我的手比爸爸妈妈的小。
孩子们初步感知自己的小手，对自己的小手表现出一定的探究欲望。一只手有五根手指头，手指头上的线是指纹，而且每个人的指纹都不一样……孩子们初步了解了“手”的组成。
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神秘的指纹
我妈妈手机可以用指纹解锁。
指纹可以帮助警察抓到罪犯。
指纹还可以用来画画。
小小指纹也有大大的作用，孩子们发现手指上细细小小的线，这就是指纹。指纹有这么多的用处，生活中也需要用到指纹，可以帮助我们做很多事，我们也一定要保护好它们哦！
教师思考：
《3-6儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”孩子们发现了很多关于小手的秘密，通过调查和发现，知道每个人都有一双手，一只手有5根手指头，一共有10根手指，知道了每根手指的名称。手上一条条的线，那是指纹，在探索与实际操作中了解指纹的奥秘，了解指纹独一无二的特性。孩子们还注意到了手上有指甲，意识到了我们的手指是灵活而又有力的。
小手玩游戏
我们的小手除了会画画、做手工、穿衣服外，还能做许多事，小手能干的事情可真是太多了。除了这些，我们还可以和小手做很多游戏呢，看看我们是怎样和小手做游戏的吧！
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绘本：《手，手，手游戏》
一只手，添上简单几笔，就是另一种想象。手指与手掌的万千变化引得幼儿也跃跃欲试，激发想象思维与创作欲。不用在意时间与空间的限制，举起双手就能给自己带来无穷快乐！话不多说，一起来欣赏好看又好玩的绘本吧！
大手，小手，左手，右手，
全过来！
用手做出动物来。
这是慢慢的蜗牛。
“小蜗牛，快点儿过来！”
这是脖子长长的长颈鹿 。
“长颈鹿，吃点树叶子吧”
这是正在游泳的小鸭子
“小鸭子，你要哪儿呀？”
…
哇，真棒！用手做出动物来，真好玩！
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有趣的美术活动
幼儿对手的本领有了进一步认识，为了培养孩子们的想象力和创造力，让每个孩子都拥有创造和表现的欲望，我们为幼儿提供了丰富的机会，让孩子尽情展现！
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小手玩游戏
我的小手会画画，我的小手会搭建高楼，我的小手能做手工，我的小手还学会了操作游戏区里的各种游戏材料……
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小手拍拍球
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域指出，良好的身体等是幼儿身心健康的重要标志及其他领域发展的基础。拍篮球是幼儿喜爱的运动，同时能锻炼手眼协调、增强体质等。
教师思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出，幼儿阶段是手部动作发展的关键期，要提供给孩子们多一些操作机会。从孩子们的生活经验出发，让他们先感知、再操作、最后创造，用简单的材料激发他们自己去探索，符合《幼儿园教育指导纲要》里“以游戏为基本活动，让孩子在玩中学、做中学”的想法。相信在一次次游戏探索中，孩子们的小手会越来越灵活，玩出更多属于他们自己的创意和新花样！
小手保卫战
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指甲讲卫生
指甲长了就容易藏污纳垢，滋生细菌，病从口入。如果指甲长了未及时修剪，那么在活动中也比较容易受伤。所以孩子们一起学习了关于指甲的卫生小知识，养成勤剪指甲的好习惯。
我们把小手洗干净。
我们要把长长的指甲剪掉。
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保护小小手
小手能帮助我们做那么多的事情，所以我们一定要好好爱护我们的小手，该怎么保护呢？来听听孩子们的好办法！
不能把手放在缝隙里面，会受伤的。
拿很烫的东西，可以戴上手套，这样小手就不会烫伤了。
小手本领大
孩子们对小手的热情仿佛被无限放大，每一天都像是他们的专属“直播现场！”“老师，你看！我能用手指捏起这张小纸片了！”“我自己穿好衣服了，不需要妈妈帮忙了！”让我们一起期待孩子们接下来更多关于小手的精彩“直播”吧！
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小手真能干
我们的小手能干什么呢？我们的小手能干的事情可多了，能为自己服务，还能为别人服务呢。
日常生活中
……
我会自己挂毛巾，我会穿鞋子，我会自己拉拉链，我会自己搬椅子、叠衣服……
我的小手本领大
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小手会说话
孩子们用手势动作来表示嘘、停、耶、爱你、好的……原来我们不用说话，用一些手势也可以表达一些简单的意思，加上表情，孩子们的语言更加生动起来，更直观地表达出孩子们的情绪。
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自理能力大赛
小班“自理能力比赛”开始啦， 从东抓西放的“小迷糊”到井井有条的“整理小能手”，每一次弯腰、每一次归位，都是宝贝们成长的印记。快来看看宝贝们的精彩瞬间吧！
我的小手本领大
教师思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“生活习惯与生活能力要利用一日生活中的每一个细节，促使幼儿具有基本的生活自理能力。”生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，即自我服务能力。他是一个人应该具备的最基本的生活技能。陶行知先生指出：“生活即教育，教育即生活。”幼儿园一日生活皆教育，生活自理能力贯穿了一日生活的方方面面，我们从关系生活最密接的生活自理能力入手，帮助幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。
课程总结
本次“我的小手真能干”主题活动旨在培养幼儿的勤劳意识和动手能力，通过一系列丰富多彩的活动，让幼儿们充分认识到自己小手的作用，并在实践中体验劳动的乐趣和成就感。
在活动实施过程中，我们开展了多样化的任务。通过这次活动，幼儿们在多方面取得了显著的进步。他们的生活自理能力明显增强，从最初依赖他人的帮助，到现在能够主动且熟练地完成许多日常事务；劳动意识大幅提高，不再认为劳动是枯燥辛苦的，而是充满乐趣和成就感的事情；团队协作精神也在共同劳动中得以培养，学会了相互配合、相互帮助；同时，小手肌肉的发展也为今后的学习和生活奠定了良好的基础。
在今后的教育教学中，我们将继续开展类似的活动，不断丰富活动形式和内容，进一步巩固和提升幼儿的勤劳品质和动手能力，让幼儿们在劳动中茁壮成长，用他们能干的小手创造更加美好的未来。
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编辑：小班
初审：王文静
复审：蒲芳
终审：赵恒
文章转载自微信公众号：旺苍县孙家坝和成云著幼儿园
