世界著名的蒙氏数学教育到底神奇在哪里！
“数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学”。 — 恩格斯 什么是数学教育？ 数学不仅是一个存在于人的头脑之中的知识体系，更是普遍地存在于现实生活中。 数学与一般自然科学的区别就在于，它研究的不是具体事物自身的特性，而是事物与事物之间的...
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第二届北京教育论坛：学生核心素养与教育综合改革
一位校长日前曾问北京教育科学研究院基础教育科学研究所所长张熙：“现在的校长如果不提核心素养是不是就落伍了？”从这位校长忧虑中，我们可以感受到当前中小学校长们对学生核心素养不一般地关注。 上周末，由北京教育科学研究院主办、国家教育发展研究中心...
【蒙氏理论】吸收性心智
“吸收性心智”，这是一种让孩子吸收和内化生活体验从而得到成长的心智。这种吸收性心智从出生到3岁时无意识的，在3~6岁逐渐变成有意识地吸收。儿童在这种为TA准备好的环境中建构自己的人格。 儿童有一种天生的能量促使他通过吸收性心智适应当下的时代...
朱自清：教育的信仰
教育并不是一件容易的事，如一般人所想的。一般人以为教育只是技能的事。有了办事才能，便可以做校长，有了教授才能，便可以做教师；至其为人到底如何，却以为无关得失，可以存而不论。在这种情形之下，做校长的至多是办事严明，会计不乱，再请几位长于讲解的...
蒙台梭利教育理念概述
充满智慧的情趣环境教育 蒙台梭利（Montessori）教学法是由意大利教育家玛莉亚•蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立...
蒙台梭利工作示范
蒙台梭利博士说过：我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。所以蒙台梭利教学中，老师是孩子的引导者和帮助者，为孩子准备完备的环境，通过观察每个孩子的兴趣和动作发展，给孩子示范合适的工作，帮助孩子独立并成功地操作。 &nbs...
了解蒙氏－蒙氏教育“有准备的环境”（三）
孩子与孩子互动 蒙台梭利教育采用混龄编班，即采用不同年龄的幼儿混合在一个班级里。 Nido班：2个月-独立行走 IC班：独立行走-3岁 Casa班：3-6岁 在这样的混龄班级中，年龄较大的幼儿会自发地去帮助年龄较小的幼儿，而年龄较小的幼儿则...
瑞吉欧的教育理念
瑞吉欧是意大利东北部的一座城市，自二十世纪六十年代以来，洛利斯·马拉古齐（LorisMalaguzzi）和当地的幼教工作者一起兴办并发展了该地的学前教育。数十年的艰苦创业，使意大利在举世闻名的蒙台梭利之后，又形成了一套“独特与革新的哲学和课...
钱志亮：中国家长的误区和对策(家长必看)
导读：传统当中母亲应该是慈母，可是我们发现好多妈妈今天不再是慈母。在孩子的教育中，现代的家长重喂养轻教养、重认知轻运动等等。他们对自己的角色有误区，做为父母要注意什么呢? 现代家长角色的一些误区 1.定位舍本求末 我们今天的家长重喂养轻教养...
幼儿园教师专业标准（试行）
为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌...
