幼儿园主题教育活动是一种重视幼儿兴趣、经验和需要的课程模式，旨在实现幼儿的发展目标。课程内容以幼儿的兴趣为依据，注重与幼儿的生活经验相联系；注重活动过程，以促进幼儿的主体性发展；环境为主题服务，发挥环境与幼儿之间的互动。这种教育模式使幼儿在获得、运用知识技能的同时，情感、创造能力、审美能力等也得到同步发展。通过多年的探索和实践，主题网络教育活动能充分尊重幼儿，真正体现幼儿在课程中的主体地位。这种教育模式有利于丰富幼儿的感性认识，提高幼儿的学习能力和动手动脑的能力，实现自身的发展。
活动目标：1、启发幼儿用绘画的形式表现对环境保护的希望，根据自己的想象绘制不乱扔垃圾、爱护环境的广告宣传画。因此，本活动的教学设计尽可能体现情趣化，具体表现为运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学习形式为有趣的活动和游戏，调动幼儿多种感官参与学习活动，从而让每一个幼儿都喜欢学习，主动学习，视学习为一种乐趣，一种享受。
设计意图： 鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多的活动。如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏，然后在旁边的地上印一个小...
活动目标 1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。 2、复习点数1——5。 3、发展幼儿十指协调能力。 4、让幼儿区分“1”和“许多”。 5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。 6、乐于探索、交流与分享。 活动设...
活动目标： 1.培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉灵活性。 2.学习形容词：一片片，纷纷扬扬。 3.萌发幼儿乐于探索，喜欢大自然的情感。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气...
尤其是最后,把醒来的小动物送回大自然,使幼儿爱动物的情感由意识变为行动,对动物的喜爱,保护之情得到很好的强化、延伸活动中,教师情感式的过度语“小动物都回到了春天的怀抱里,它们会感激小朋友,喜爱小朋友,咱们一起到院子里,大自然里去找醒来的小动物交小朋友吧,”使情感教育得到进一步延伸。
一、主题：我与水 二、审题： 1、原点：儿童与周围世界中水的关系。 2、延伸范围：水是什么、水的作用、特点、历史文化中的水、艺术中的水、节约保护水资源。 三、课程理念 1、历史生态观：历史现象与文化、科学息息相关，相...
活动来源： 小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保知识，学习保护自己。我班...
活动内容、名称：科学《按物体的数量分类》 选自省编教材，中班（上）p71 活动目标： 培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。 培养幼儿分析、比较、概括能力。 学习5以内按数量分类，巩固对5以内数的认识。 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。...
目标： 1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。 2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。 准备： 幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸） 师作画工具一份 过程： 一、师现场作画（添画），逐步出示。 1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（...
