幼儿教师如何培养幼儿的科学探索能力？
▲点击上方，关注“ 糖球儿幼教 ” ▲ 打造优质学前 教育资源 我们能注意到，孩子从婴儿期就开始关注身边的事物，如摸摸柔软的海绵，踢踢石子让它不断滚动，追随着蚂蚁看看它们究竟爬到了什么地方，拿到了并非玩具的东西如钟表一定要“拆”开看看……孩...
共 5 篇文章
标签：小小科学家有趣的幼儿园科学探索活动第六章第七章
动感童年-―科学活动的探索乐趣
本文讨论了如何使幼儿在科学活动中充分发挥主动性并体验到探索乐趣，从教育内容、探索渠道以及教学过程三个方面提出了实践方法。教育内容是幼儿熟悉的，以引起他们的兴趣；探索渠道丰富多样，包括走进自然、社区，利用电教资源和家长资源；教学过程强调师幼互动，注重操作活动，让幼儿成为学习的主人。文章强调科学教育应密切联系幼儿的实际生活，通过科学活动激发幼儿对科学的兴趣和探究问题的思维方式，为终身学习和发展做准备。摘要如下： 本文探讨幼儿科学教育活动中如何发挥幼儿的主动性并体验探索乐趣。选择熟悉的教育内容，利用丰富多样的探索渠道如自然观察、社区参观、电教资源等，以及注重师幼互动的教学过程，让幼儿在科学活动中成为真正的主人。强调科学教育应紧密联系幼儿生活，通过实践活动激发幼儿的科学兴趣，培养探究问题的思维方式，为终身学习和未来发展打下基础。
优化幼儿园科学活动教育教学
幼儿教育是基础教育的重点之一，其中幼儿科学教育更是培养未来社会发展重要支撑的关键环节。本文将重点阐述如何激发幼儿对科学的兴趣与求知欲望，探讨如何发挥好自然角的作用，引导幼儿提出疑问，多渠道开展科学教育活动，减少教师干预并引导幼儿主动探索等实践策略。通过精心设计的教育活动和环境创设，让幼儿成为主动的学习者和探索者，从而实现幼儿园科学教学任务。同时，本文也强调教师应明确自身在幼儿科学教育中的引导角色，鼓励幼儿观察、思考和研究，以丰富其社会常识。参考文献包括万迪人、王风野的《促进幼儿园科学教育深入开展的几点思考》和于冬青的《贴近幼儿生活的幼儿园课程――解读《幼儿园教育指导纲要（试行）》》。
【教师篇】如何在科学教育中培养幼儿成为主动者、探索者？
作为幼儿教育工作者，必然要以为幼儿奠定良好的科学素质为最终落脚点，对幼儿进行科学启蒙教育。那么幼儿园如何实现幼儿科学教学任务，采用哪些手段和方法，激发幼儿探索精神。让幼儿成为主动的学习者，探索者呢？有以下几点看法： 一、培养幼儿科学探索...
浅谈幼儿园的科学教育活动
本文探讨了幼儿园科学教育的重要性及其实施方法。文章指出，在科技不断发展和时代进步的背景下，幼儿园需注重孩子的全面发展与科学素质的早期培养。为此，教师应培养幼儿科学探索的兴趣，创设科学环境并提供丰富的材料，指导幼儿动手操作。同时，科学教育应渗透到幼儿的一日生活中，家长也需要配合，带领孩子接触大自然。文章还强调了在科学教育活动中，教师应引导而非一味迁就幼儿，鼓励其自主尝试解决难题，以培养其科学探究能力和精神。总之，教师应为幼儿创设科学教育的环境和条件，激发其探索科学的兴趣和愿望。
