标签：幼儿 第14页

师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。教学反思1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。

（幼儿观察并描述）2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。（幼儿讨论并回答）（2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。（3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗。（幼儿讨论并回答）4、活动总结：预防传染病的方法。

（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。（4）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。

1、消防员的照片，消防录像2、消防员救火图片一幅，场景布置"家禽、家畜、野兽"的家（包括字卡），3、钻洞四个，平衡木四条，"哭声、电话铃声、消防车声"录音磁带。3、游戏：小小消防员（1）、交待角色：师"变"成消防队长，幼儿变成消防队员。听到小动物的"哭声"，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。

［设计意图］１、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。 　　２、每到周一时，有的孩子会经常性的闹肚子。 　　３、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。 　　４、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了...

在基本环节，我通过给幼儿观看火灾录像及贴近幼儿生活经验的图片，使幼儿在大脑中形成表象，让幼儿通过观察、思维、想象，自主的作出判断，丰富了幼儿的安全防火知识，从而增强防火意识，初步了解了拨打火警电话119。总之，在整个教育活动中，我坚持面向全体，尽量给每个幼儿表达的机会，注意动静交替以及活动的游戏性，给幼儿提供了宽松的环境，和他们一起探索，做幼儿学习的引导者、参与者，丰富了幼儿的防火知识，提高了自我保护的能力。

1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。

再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打11幼儿园、12幼儿园、119电话进行求救的正确方法。2、学会如何正确拨打11幼儿园、12幼儿园、119电话进行求助。2、有关"保护自己"的主题环境创设：墙壁上画有11幼儿园、119、12幼儿园的标志栏目。用纸箱做的11幼儿园、119、12幼儿园车各一台。

2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。教学反思本活动是为了帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护意识而设计的，在活动中我通过课件、图片，帮助幼儿了解一个人在家，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关等安全知识，小朋友对本活动很感兴趣，。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。近几年的火灾事件频频发生，所以必须增强孩子们的防火意识、提高他们的自我保护及自救能力。我们学校的孩子们都居住在农村山区，孩子们对家庭防火及森林防火的常识还有些欠缺，当今社会的森林防火及家庭防火也非常重要。第三环节，通过百度链接让孩子掌握正确报警方法及家庭、公共场所火灾时的逃生自救方法。