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幼儿园大班数学教案：认识时间“星期” 一、教学目标： 1. 复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。 2. 认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。 3. 激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。 二、教学准备： 1. 教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的道具，星其盘操作材料若干套（与幼儿小组数相同）。 2. 幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，初步了解“星期”时间概念。 三、教学过程： 1. 复习巩固：1～7序数，2～6邻数（约3分钟）。 游戏形式复习：出示1～7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，同时说出每个数字娃娃的邻居是谁和谁。以游戏的形式进行验证和巩固。 2. 新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性（约15分钟）。 （1）欣赏文学作品《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，故事的名称及故事里讲到谁？孩子们对星期妈妈有了初步的了解。第二遍结合录音播放故事，幼儿进一步感知星期的顺序性、周期性。 （2）借助多媒体计算机，展示星期转盘游戏。请幼儿观察转盘上有几个星期宝宝？他们分别是谁？转盘在转动时，星期宝宝是怎么变化的？让幼儿通过观察和感知进一步了解星期的顺序性。通过让幼儿转动转盘的形式来加深巩固对星期的顺序性认识。同时理解周期性的含义，即一个星期结束后下一个星期的开始。 （3）游戏“找邻居”：请个别幼儿转动转盘后，找到特定的星期宝宝并说出他们的邻居分别是谁和谁。游戏反复进行，加深巩固对星期顺序性的理解。同时让幼儿理解任意特定星期的邻居都是固定的两个。 3. 幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”（约10分钟）。 分组进行游戏。每组一个转盘，组内的幼儿轮流转动转盘后找到特定的星期宝宝并说出他们的邻居分别是谁和谁。通过实际操作活动加深对星期顺序性的理解。同时让幼儿体验活动的乐趣和成功的喜悦。 4. 活动评价（约2分钟）。 引导幼儿与老师一起总结活动内容，谈谈自己的感受和理解。同时鼓励幼儿在家与家庭成员一起进行星期游戏，巩固对星期的进一步理解。通过活动评价让幼儿形成良好的自我评价和自我认同感。 四、教学意义与反思： 通过这个教学活动，孩子们能够很好的掌握对星期的周期性、顺序性的认知。活动设计合理且充满趣味性，让孩子们在游戏中学习和探索，增强了他们对时间的理解和兴趣。然而，活动的深度和广度可以根据孩子们的实际掌握情况进行适当的拓展和延伸，以更好地满足他们的学习需求。

管理员2025-03-30幼儿数学教案星期邻居