美术室作品展示及环境创设
幼儿作为人类最初成长的一个特殊阶段,在其生存和发展的进程中,环境具有重大意义.环境不仅是他们赖以生存的基础,而且是他们进行全部活动、并在活动中获得发展的、必不可少的条件。 幼儿园的美术环境是指幼儿园向幼儿提供自由欣赏和创造的外部条件，它使幼...
共 22 篇文章
标签：涂鸦 第2页
小班美术活动设计涂涂画画教案
所谓涂鸦，并不是让随便孩子乱涂乱画，而是在孩子作画的过程中，遵循孩子边画边游戏、边画边描述画面内容的这种年龄阶段绘画特点和绘画水平。 涂涂画画(美术) 活动目标： 1． 初步认识绘画工具油画棒，尝试用油画棒涂鸦。 2． 学习抓握油画棒的正确...
幼儿园中班美术教案《鞋子涂鸦进行时》含反思
中班美术《鞋子涂鸦进行时》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在宽松、自由的氛围中体验DIY带来的快乐与成功感，学习简单的晕染技巧，尝试自己构思，大胆地在鞋子上涂鸦，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快...
幼儿园小班教案《涂鸦纸箱》含反思
小班《涂鸦纸箱》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能够用油画棒随意画出点、圈和线条，幼儿学习用水粉颜料涂鸦，激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力，快来看看幼儿园小班《涂鸦纸箱》含反思吧。 【活动目标】 1、...
浅析儿童涂鸦论文
本文主要探讨了儿童涂鸦的特点和重要性。儿童涂鸦是他们认识社会、反映社会的一种方式，也是以后整个人生发展的基础。儿童涂鸦游戏是他们主要的活动之一，通过这种活动，他们第一次获得社会生活的经验，同时肉体和精神能力也得到了发展。涂鸦作为儿童表达情感的方式，反映了儿童纯真的、自然的、无功利的心态。儿童涂鸦具有无秩序、无系统的特点，但其独特的表达方式为现代绘画大师所效仿。本文还分析了儿童涂鸦的发生、发展以及特点，并指出儿童涂鸦是重视过程不在乎结果的游戏活动。因此，对儿童涂鸦的关注和思考具有重要意义。
幼儿涂鸦活动的开展的论文
幼儿涂鸦活动是幼儿表达自我、展现内心情感的重要方式，也是幼儿感知、操作、表现世界的重要手段。本文将从幼儿涂鸦活动的意义、问题提出、托班幼儿涂鸦活动的意义、措施方法、组织形式以及注意事项等方面进行探讨。 一、问题的提出 幼儿涂鸦活动是幼儿自我表达的一种形式，也是幼儿认知世界的重要方式。然而，由于传统教育观念的影响，许多家长和教育工作者对幼儿的涂鸦活动缺乏正确的认识和支持，导致幼儿的创造力和想象力受到压抑。因此，针对涂鸦期幼儿，研究托班涂鸦活动的开展，让孩子在涂鸦中得到快乐、自由的发挥表现，具有重要的实际意义。 二、托班幼儿涂鸦活动开展的意义 托班幼儿的年龄正处于有控制的涂鸦与圆形涂鸦的阶段，这一时期是幼儿创造力、想象力发展的重要时期。通过丰富的涂鸦活动，可以激发幼儿的绘画潜能，促进感知觉、手部精细动作及情绪、情感的发展，培养幼儿的注意力、观察力和想象力，为以后的绘画学习打下良好的基础。 三、托班幼儿涂鸦活动开展的措施方法 1. 教师对幼儿的态度 教师在涂鸦活动中对幼儿的评价非常重要，应该鼓励而非轻易评价孩子的作品。教师应该引导孩子观察周围事物，丰富经验，重视涂鸦的过程而非结果，适时提问帮助孩子产生联想，逐渐延长绘画时间，养成良好的绘画习惯。 2. 优化环境创设 设置涂鸦区，提供多种绘画工具和材料，让孩子自由选择进行涂鸦；设置作品展示区，让孩子感受自己的成果被赞赏的喜悦；创设和谐的涂鸦氛围，以朋友般的态度配合孩子，引导孩子完成作品。 四、托班幼儿涂鸦活动开展的组织形式 1. 一个题材画不同的画 同一个绘画题材在不同的孩子手中可以画出不同的画，通过引导孩子观察事物，丰富孩子的想象力和创造力。 2. 玩色活动 通过玩色活动激发孩子们对涂鸦活动的兴趣，形式多样化，材料工具丰富多彩。 3. 主题情境式涂鸦 设置吸引幼儿的游戏情境，培养幼儿按自己的想法进行涂鸦，如印画再添画石子路的涂鸦活动等。 五、注意事项 1. 涂鸦的目的不在参展，重要的是让孩子们充分体会绘画的乐趣。 2. 从孩子的自言自语中捕捉信息，适时引导。 3. 尊重孩子的涂鸦自由，重视并鼓励孩子从事各种涂鸦活动。 六、思考 孩子的涂鸦作品可能与我们的主题内容相去甚远，但我们不能抹杀这些珍贵的原创作品。我们要重视孩子的涂鸦活动，让涂鸦成为孩子们快乐生活的一部分，也许他们辉煌的人生就从这些“不可思议”的涂鸦起步。同时，我们也要不断反思和改进教育方法，更好地促进幼儿的发展。 总之，幼儿涂鸦活动是幼儿表达自我、认识世界的重要方式，我们应该重视并鼓励孩子从事各种涂鸦活动，让孩子在涂鸦中得到快乐、自由的发挥表现。
２-３岁幼儿美术活动的方法
本文探讨了2-3岁幼儿美术活动的特点与发展规律，以及指导策略。幼儿处于涂鸦期，喜欢随意涂画，手工活动以玩为主。指导策略应满足幼儿划线、撕纸、玩泥的愿望，准备充足的材料，循序渐进，并引导幼儿发现所画形状与生活中物体的联系，发展形象思维，增强绘画目的性。
2―3岁幼儿美术活动指导策略
本文探讨了2至3岁幼儿美术活动的特点与发展规律，包括涂鸦期和手工活动的发展。针对这一年龄段的幼儿，提出了美术活动的指导策略，包括满足幼儿涂鸦、撕纸、玩泥的愿望，与幼儿一起玩发现游戏，通过教师的添画引导幼儿发现所画图象中隐藏的事物，以及以表扬为主，不要干扰或试图改变幼儿的涂鸦。文章旨在帮助家长和幼教工作者更好地理解和指导幼儿的美术活动。
涂鸦对幼儿心智成长的帮助的研究
涂鸦不仅是幼儿实现自主艺术创造的过程，还是他们表情达意的方式，深刻反映了幼儿的内心世界。涂鸦行为对于幼儿的心智成长具有积极意义，包括提高感知觉和动作发展、促进观察力和思维能力的成长，以及培养想象力和创造力。家长和老师应正确理解并鼓励幼儿的涂鸦行为，营造宽松的环境让他们尽情涂鸦，以此帮助幼儿获得心智的成长。正确看待和评价幼儿的涂鸦作品，采取多鼓励、多表扬的态度，培养孩子的成就感和自信心。关键词：幼儿；涂鸦；心智成长；感知觉；创造力
《孩子的画告诉我们什么》读后感（精选5篇）
《孩子的画告诉我们什么》读后感 读完《孩子的画告诉我们什么》这篇文章后，我深深感受到了儿童绘画所蕴含的力量和深意。这本书为我们揭示了儿童绘画的特点，以及如何解读儿童绘画背后的心理活动和成长状态。以下是我对这篇读后感的精选五篇，分享给大家。 读后感一： 阅读本书后，我了解到儿童绘画不仅仅是简单的涂鸦，而是孩子内心世界的真实反映。孩子们通过绘画表达他们的情感、思想和经历。作为家长，我们需要耐心观察，细心解读，从而更好地了解孩子的内心世界，给予他们适当的引导和支持。 读后感二： 作者通过丰富的实例，详细介绍了如何理解儿童绘画的背景、隐藏的寓意和成长过程。这本书让我认识到，儿童绘画是孩子们感知世界、表达自我、解决问题的手段。作为教育工作者，我们需要掌握解读儿童绘画的方法，以便更好地了解孩子的成长需求，为他们提供有效的教育支持。 读后感三： 通过阅读本书，我对儿童绘画有了更深入的了解。孩子们在绘画过程中，会经历从无到有、从混乱到有序的过程，这是他们心理成长的重要阶段。作为家长，我们需要给予孩子足够的支持和鼓励，让他们在绘画的过程中自由发挥、探索世界、表达自我。 读后感四： 本书让我认识到，儿童绘画是孩子内心世界的语言。孩子们通过绘画表达他们的喜怒哀乐、爱恨情仇。作为家长，我们需要倾听孩子的画语，理解他们的情感和需求，给予他们关爱和支持。同时，我们也需要引导孩子正确面对挫折和困难，让他们在成长过程中更加坚强和自信。 读后感五： 通过阅读本书，我深刻体会到了儿童绘画的魅力和价值。孩子们通过绘画展现他们的创造力和想象力，这是他们认识世界、表达自我、解决问题的独特方式。作为家长和教育工作者，我们需要尊重孩子的绘画成果，鼓励他们自由创作，让他们在绘画的过程中体验快乐、成长和成功。 总之，《孩子的画告诉我们什么》这本书为我们揭示了儿童绘画的奥秘和价值，让我们更好地了解孩子的内心世界和成长过程。作为家长和教育工作者，我们需要掌握解读儿童绘画的方法，为孩子提供有效的支持和引导。
