谈教师在科学活动中的指导
幼儿科学教育活动强调幼儿通过自身探索去学科学，教师在活动中扮演着引导角色。本文详细阐述了教师在科学活动过程中的指导作用，包括提出有质量的问题，引导幼儿运用多种感官进行感知、操作，使幼儿成为学习的主体，以及引导幼儿用多种形式进行表达。教师的指导应促进幼儿与环境、材料、同伴等良好的相互作用，认知、技能、情感和个性的和谐发展。同时，教师应注意评价幼儿的科学活动，激发幼儿再参与科学活动的愿望，重视评价幼儿参与活动的态度、探索发现的过程、解决问题的方法以及创造力等方面。有效的指导有助于每个幼儿在不同程度上得到发展。
