本文描述了作者在参与多次幼儿园观摩活动后产生的一些疑惑，并对观摩活动中的“挑选”现象进行了深入探讨。文章通过访谈园长和教师，揭示了观摩活动中挑选教师、内容、孩子和活动的背后原因，包括功利心的驱动、教育不公平的体现、儿童视角的缺失以及重教学轻日常的观念。文章指出，观摩活动的本意是加强交流学习，改进教育教学，应重新认识观摩活动的价值，关注教师的专业成长，着眼于日常教学活动质量的提升。文章呼吁教师以幼儿的兴趣与需要为出发点，发现自身教学上的问题，提高专业水平和教学质量，并突破教学的藩篱，重视一日生活中的师幼互动。
幼儿园观摩教学存在一些问题。虽然观摩教学有助于提高幼儿园教学质量和探讨教学规律，但当前存在的活动准备过于繁琐、执教者择优选用“小班化”教学以及评课误区等问题，使得观摩活动失去真正的价值和意义。为了解决这些问题，应该正确认识观摩活动的价值取向，注重教育公平，按照教学班额的实际情况来开展活动，并注重观摩后的交流，掌握有效的评课策略。
教学评价观摩活动对于提升幼儿园教师的教学质量及自身发展至关重要。此活动不仅有助于深入研究课堂教学细节，也是执教者理清教学思路、提升自我教学水平的过程。评价活动作为课堂教学研究的重要手段，能调动执教者和观摩者共同进行教学研究的积极性，合力解决教育教学中的问题，并促进双方在交流、探讨和反思中共同提高。文章详细阐述了评价过程中需因人而异的点评、评课者的心态与方式的调整、评课方式的多样性、自评与反思的重要性，以及评价需围绕教研主体进行。总之，教学观摩活动的评价旨在引导教师将教育理念与具体实践相结合，促进教师的专业成长，让教师在评价活动中体验成功与快乐，增强职业幸福感。
本文介绍了市美术子课题“美术活动中教师指导策略的研究”的实施情况。前期对幼儿绘画作品进行测评和保留，以便验证研究成果。指导思想在于培养幼儿的绘画兴趣和创造力，实施方案包括确定实验班、研究重点和教师活动安排等。具体活动时间安排包括观摩活动、学习书籍、讲座等。通过交流研究心得和体会，提升教师的指导能力和幼儿的绘画水平。
大班年级组工作总结：本学期，大班年级组教师以常规教研为基础，积极交流教育教学中的困惑与经验，通过观摩、研讨和改进，提升教学质量。同时开展丰富多彩的活动，如参观动物园等，丰富幼儿的生活体验。在专题教研方面，结合幼儿园教育教学创建特色“开发家庭资源――增进家园合作”，进行了家长参教、分层次家长对话等形式的研究，加强家园联系，提高教育质量。同时，老师们结合大班幼儿特点，尝试让幼儿的学习成果可视化，通过创设动态、定期更换的墙面环境，展示幼儿的学习和生活情况，让家长更直观地了解幼儿在园的表现。总之，下学期将继续努力，开展规范的教研活动，更好地促进教研水平的提高。
观摩省优质课心得体会 很有幸能来到丹阳观摩省优质课。五节课的五位老师来自丹阳、常熟、宜兴、无锡，她们都是经验丰富的教师，从教学的各个方面来看，都有很多的地方需要我去学习。在本次的教育活动中，每位老师都很好地把一堂生动活泼、充满自主性的活...
