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幼教专家的讲座对幼儿教师的专业成长有何帮助？ 在幼儿教育这个行业中，持续的专业成长是每位教师不可或缺的一部分。幼教专家的讲座，作为教师专业发展的重要途径，为幼儿教师提供了宝贵的学习机会和成长空间。 首先，幼教专家的讲座能够帮助幼儿教师更新教...

哪些幼教专家的著作适合幼儿教师阅读？ 在幼儿教育的广阔天地中，众多幼教专家通过他们的研究与实践，为我们留下了宝贵的经验与智慧。对于幼儿教师而言，阅读这些专家的著作不仅能够提升教育教学水平，还能更好地理解和把握儿童的发展规律，为孩子们的成长提...

幼儿教师如何向幼教专家学习教学方法？ 在幼儿教育领域，教学方法的优劣直接关系到孩子们的成长与发展。作为一名幼儿教师，不断提升自己的教学能力，向幼教专家学习先进的教学方法，是职业成长的重要途径。那么，幼儿教师该如何向幼教专家学习教学方法呢？ ...

幼教专家的教育理念对幼儿教师有哪些启示？ 在幼儿教育的广阔天地中，幼教专家不仅是行业的引领者，更是众多幼儿教师学习和成长的指路明灯。他们深厚的教育理念，对于身处教育一线的幼儿教师而言，无疑是一笔宝贵的财富。那么，幼教专家的教育理念究竟能给幼...

在幼儿教育的广阔领域中，众多知名的幼教专家以其深厚的理论功底和丰富的实践经验，为我们提供了宝贵的学习资源。对于幼儿教师而言，了解并学习这些专家的教育理念和教学方法，无疑能够提升自身的专业素养，更好地服务于幼儿的成长。 首先，我们不能不提的是...

王海英 南京师范大学教授 深度学习是相对于浅层学习或常规学习而言的，是贯通学习活动全过程的。 与一般意义上的深度学习不同，幼儿深度学习是指幼儿基于日常生活中真实且可持续的好奇心，运用精致编码、高阶思维、审美移情等方式持续探究事物之间的关系与...

王海英 南京师范大学教授 思维小地图作为儿童的表征形式之一，它能将儿童大脑中抽象的信息变成具体、生动的图画，提升儿童的思维能力和水平。笔者探索了儿童思维表征新样态，对思维小地图进行概念解读和价值分析，对思维小地图的形式要素和内容要素进行反思...

收录于话题 #学前专家.论文合集 王海英：南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师 作者：侯莉敏 |主播：舒芯 | 点上方小喇叭收听 环境是重要的教育资源，它是儿童生长的物理空间、心理空间及精神空间，是课程创生的来源、课...

从幼儿的视角出发，关注了幼儿自己的“本土”理解，如“我为什么要举手”、“举手时，我心里在想什么”、“我为什么不举手”、“不举手时，我的心里在想什么”、“要不要举手”等。在此基础上，本论文建构了“当幼儿不举手时”的可能策略。 “举手”是学校情...

张永英：南京师范大学教育科学学院副教授 讨论过渡环节的组织策略前，我们对过渡环节应有正确的认识。过渡环节是什么？怎么形成的？ 过渡环节是指幼儿上幼儿园逐日间的衔接，或在园时结束上一个活动进入下一个活动之间的间隙。比如：幼儿到园和离园的环节、...