张永英：“拆篱笆”和“架梯子”——支持幼儿成为主动学习者的有效策略
张永英 南京师范大学教育科学学院副教授 本文系全国教育科学“十四五”规划 2022年度教育部重点课题“学前教育专业实践教学情境判断测验编制和应用研究”的研究成果之一，课题批准号：DIA220387 “相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习...
幼教专家 第14页
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收录于话题 #王海英#家园共育#孩子#幼儿#幼儿园 点击上方蓝字关注我们吧 “举手”是学校情境中的“日常事实”，也是集体化教学中的一条基本规则。 当我们困惑不解时，我们举手；当我们成竹在胸时，我们也举手。举手成了...
【雨幼研途】王海英：“以儿童为中心”的班级环境创设
编者荐语： 2023年下半年专业推文 102专题：幼儿游戏 雨花区教育科学研究所 转载 转载自《幼儿教育》 如有侵权，请联系我们删除 自18世纪卢梭 “发现儿童”以来，儿童与成人、课程、环境之间的关系便一直在发生着变化。20世纪上半叶，杜威...
深度教研|｜王海英：园本“沉浸式”教研，立足教育实践，解决“真问题”
编者荐语： 2024年上半年专业推文69 专题：幼儿园课程 雨花区教育科学研究所 转载 转自 中国教育报学前周刊 如有侵权，请联系我们删除 什么是园本“沉浸式”教研？ 园本“沉浸式”教研，是幼儿园园长、业务园长、教研...
【专业成长】王海英：园本“沉浸式”教研立足于教育实践，解决教师工作中的“真问题”
王海英：南京师范大学教授、博士生导师 什么是「园本“沉浸式”教研」？ 园本“沉浸式”教研是幼儿园园长、业务园长、教研组长、骨干教师将工作岗位前移、重心下移，连续深入到同一个班级或同一个教育场景，与教师一起开展现场研讨，指导教师开展有效的课程...
张永英：拨正教师介入游戏的“航向”（附案例）
最近有小伙伴找不到优师教研了，为了不错过更多精彩的内容，请大家一定要按照以下步骤点亮【星标】哦！?? 张永英 南京师范大学副教授 案例 大班自主游戏时间到了，瑞瑞来到搭建区，计划用大块积木搭建一个大炮。他找来圆筒积木当作炮筒，...
王海英：“以儿童为中心”的班级环境创设（附案例）
最近有小伙伴找不到优师教研了，为了不错过更多精彩的内容，请大家一定要按照以下步骤点亮【星标】哦！?? 王海英 南京师范大学教授 自18世纪卢梭 “发现儿童”以来，儿童与成人、课程、环境之间的关系便一直在发生着变化。20世纪上半叶，杜威在美洲...
张永英：幼儿如何学习音乐
点击蓝字 关注我们 背景 每个周三上午是雪莉老师班远足的时间。 远足的路线并不完全固定，但韦伯州立大学校园里的鸭塘和建筑工地是幼儿必去的地方。这两个地方每天都在发生着变化。 9月初的工地还在奠基阶段，幼儿见到了大吊车、戴着安全帽忙...
张永英：剧场里的小孩和大人
本文刊登于《保育与教育》杂志第7-8期 作者：南京师范大学教育科学学院 张永英 近日有机会和幼儿园的孩子、家长以及一些儿童剧和戏剧教育的爱好者现场观赏了台湾儿童戏剧表演艺术家朱曙明先生的演出。 一个多小时的物件偶（也称桌上剧场）表演结束后，...
王海英｜坚守教育公益普惠底线，遏制资本过度逐利倾向
一个有爱的公众号 2018 年 11 月 15 日，《中共中央 国务院关于学前教育深化改规范发展的若干意见》（以下简称《若干意见》）发布，恰逢其时且行动迅速，态度鲜明且立场坚定。这一文件的出台，得到学...
