2018年新加坡教育部将增设3所幼儿园
新加坡教育部为满足榜鹅市对学前教育场所的需求，计划在2018年开设三所新的公立幼儿园，与现有的幼儿园一同构成教育部幼儿园网络。新幼儿园将与三所小学合作开设四学时幼儿项目，并全天提供儿童护理服务。教育部长表示此举旨在满足越来越多家庭对学前教育需求。
幼师培训 第781页
农村幼儿园户外活动开展现状及对策研究
本文主要探讨了农村幼儿园户外活动的现状及其改进措施。研究发现，农村幼儿园在户外活动方面存在一些问题，如教师指导不足、活动形式单调、时间安排有限以及幼儿发展水平差异较大等。针对这些问题，文章提出了几点解决策略，包括加强幼儿教师的理论学习，丰富活动形式，确保足够的户外活动时间和活动量，以及关注幼儿个性特点，给予不同的帮助支持。文章旨在通过改进农村幼儿园户外活动，促进幼儿的身心健康发展。
浅议我国幼儿园入园难问题
本文针对当前我国的幼儿园入园难问题进行了深入研究，分析了问题的原因，包括政府对学前教育的重视不够、投入不足、管理缺位，体制改革导致幼儿园数量急剧减少，幼儿园遭遇适龄儿童入学高峰，农村劳动力转移等因素。同时，提出了改进建议，包括完善管理体制、转变政府职能，加大幼儿教育投资比例、坚持幼儿教育的公益性，科学引导家长对幼儿园的选择以及加强学前教育立法等。文章旨在为解决幼儿园入园难问题提供有效的对策和建议。
对幼儿园科学教育的几点看法
本文主要探讨了科学教育对幼儿园教学的影响问题，提出了几点关于幼儿园科学教育的看法。首先强调教师自身素质对科学教育的重要性，认为教师应该具备丰富的科学知识和原理，以满足幼儿的好奇心和学习需求。其次，文章强调科学教育内容应该生活化、富有探究性，以贴近幼儿生活经验的内容为教学对象。同时，教师还应善于引导幼儿观察，把握教育时机，提供丰富的操作材料，鼓励幼儿用语言表达交流观察、探索的发现。总之，幼儿园科学教育应以幼儿为中心，发挥教师的引导作用，激发幼儿的兴趣和好奇心，培养其科学素养。
开展幼儿园拍球活动的阶段性研究
本文研究了幼儿园拍球活动的阶段性发展，指出球类游戏对幼儿的全面发展具有独特作用，特别是拍球活动作为球类游戏的代表形式深受幼儿喜爱。文章详细描述了幼儿拍球的三个阶段，包括前拍球水平、一般拍球水平和存在的问题，并提出了相应的指导策略，如详解拍球动作要领、巧编拍球动作、采用游戏形式和创设游戏情境等。文章旨在帮助幼儿教师在教学活动中有效指导幼儿进行拍球游戏，激发幼儿的运动兴趣，提高幼儿的身体素质。
分析如何加强幼儿园与小学衔接
本文分析了加强幼儿园与小学衔接的重要性，探讨了当前存在的问题，包括师资力量薄弱、过于注重“智”的衔接、沟通不当等。同时，提出了加强幼儿园与小学衔接的对策，包括注重培养活力孩子、创设利于幼小衔接的环境、具备幼小衔接教育的意识等。文章强调了以儿童可持续发展为根本目标，注重培养幼儿的各项能力，使儿童更好地适应小学生活。 关键词：幼儿园；小学；衔接；能力培养 一、引言 儿童从幼儿园进入小学阶段是重要转折点，面临着生活规则、学习方式、交往对象及生活环境的明显变化。这一过渡过程对于儿童未来的学习和成长具有重要影响。因此，加强幼儿园与小学的衔接工作至关重要。 二、当前存在的问题 1. 师资力量薄弱：许多幼儿园教师不熟悉小学教育，而小学教师也对幼儿教育了解有限，导致双方无法有效沟通与合作。 2. 过于注重“智”的衔接：部分幼儿园教育趋向小学化，过分强调纪律和规矩，导致儿童在幼儿园生活中受到压抑，不利于其身心发展。 3. 沟通不当：幼儿园与小学双方缺乏沟通和协作，导致衔接过程中出现问题。 三、加强幼儿园与小学衔接的对策 1. 注重培养活力孩子：教师要喜欢和关注富有活力的孩子，这类孩子具有创造力和想象力，教师要注重培养这类孩子的潜能。 2. 创设利于幼小衔接的环境：为幼儿创设适宜的成长环境，包括物质环境和精神环境。教师要鼓励幼儿参与环境创设，注重倾听孩子的意见和建议。 3. 具备幼小衔接教育的意识：教师要意识到幼小衔接教育的重要性，培养幼儿的各项能力，如生活能力、交往能力、学习能力等，帮助幼儿更好地适应小学生活。 四、结论 总之，加强幼儿园与小学的衔接工作对于儿童的未来发展具有重要意义。我们需要从多方面入手，包括注重培养活力孩子、创设利于幼小衔接的环境、具备幼小衔接教育的意识等。同时，幼儿园、小学和家庭三个方面要保持高度配合和协调，共同帮助儿童度过这一重要转折点。
幼儿园意外事故的预防及处理对策
幼儿园意外伤害是常见的安全隐患，对幼儿及家庭造成极大伤害。为了有效预防和控制这类事故的发生，幼儿园需重视安全保护工作，采取一系列措施。包括创设安全环境、完善安全管理制度、加强教师责任意识、提高幼儿安全意识等。同时，建立幼儿园责任保险制度，处理好意外事故后的善后工作。文章强调预防和应对措施的重要性，以确保幼儿身心得到康和谐发展。
幼儿园教师是一种专业化的职业
胥兴春教授探讨幼儿园教师的专业化问题。随着社会对早期教育的重视，幼儿园教育质量备受关注，而幼儿园教师的专业素养更是关键。尽管幼儿园教师职业面临社会认可度不高的问题，但专业化是其发展的必然要求。教育部已颁布《幼儿园教师专业标准》和《幼儿园教师资格证考试标准》来推动其专业化。幼儿园教师需具备专业自主和专业自觉，遵循专业要求和标准，提升教育质量并维护专业地位。
让学生成为幼儿园环创能手
本文以“全实践”课程理念为指导，对学前教育专业“幼儿园环境创设”课程进行全面改革。通过构建高质量的实践教学环境，选取贴合实际的实践教学内容，实施观摩学习、现场听课、实践演练、分享评价“四部曲”实践教学模式，变革评价内容与方式，使学生获得幼儿园环境创设的实战经验，成为幼儿园环境创设的能手。关键词：幼儿园环境创设；实践教学；四部曲；学前教育专业学生。本文介绍了对学前教育专业“幼儿园环境创设”课程的改革措施，包括更新教学理念、构建实践教学环境、选取实际内容、实施“四部曲”实践教学模式等，旨在让学生真正掌握创设幼儿园环境的技能技巧，成为幼儿园环境创设的能手，并能在将来的幼师工作岗位上学以致用。
绩效管理下的幼儿园教师队伍建设
本文 本文探讨了幼儿园教师队伍建设的重要性，指出教师的素质直接决定了幼儿园的兴衰成败。文章介绍了如何通过绩效考核来加强教师队伍建设，包括营造民主和谐的团队氛围、落实制度打造果敢细致的团队作风、加强沟通和体验竞争互助的团队精神，以及合理评价和享受公平公正的团队福利等方面。通过实施绩效管理，幼儿园能够有效地提高教师的工作积极性和教育质量，促进教师队伍的专业成长。
