幼师培训 第989页
本文探讨了幼儿园英语教育环境的创设，指出随着社会发展，幼儿英语学习逐渐受到重视。文章强调，由于幼儿换新语言环境难度大，因此环境创设至关重要。文章从以下几个方面进行了详细阐述：
一、幼儿园内的环境创设分为走廊、教室内外和教室内环境的布置。走廊是幼儿必经之路，因此是环境创设的最佳地点，可以贴上颜色鲜艳的字母、单词，让幼儿在入园、离园时都能感受到英语的气氛。教室内的环境创设包括区域角和墙面的布置，提供符合幼儿特点的事物和符合教育课程要求的操作材料，让幼儿参与其中，培养积极性和创造力。
二、利用现代化教学手段，为幼儿提供更多的英语语言环境。生动活泼的多媒体是孩子们容易接受的形式，可以有效地调动幼儿的学习兴趣。
三、在日常教学和生活中无形地创造学习英语的条件。例如，在师生交流和日常礼貌用语中，无形地教授简单的英语对话技能。在幼儿的睡眠室墙壁上贴上英文字母和单词，每天重复朗读，让幼儿在无形中学会英语。
四、教室外环境创设也是重要的一环。教室外的走廊和绿化区域可以与幼儿共同制作英语环境宣传卡片等，让幼儿在不经意中认识并学会英语单词。
五、游戏在幼儿英语教学中的作用。游戏是幼儿喜欢的活动，可以将竞赛和富有启发性的游戏穿插在教学过程中，让幼儿在玩中不知不觉地学习。
六、精神环境对幼儿学习英语的重要性。教师的表扬和鼓励可以增强幼儿的自信心，激发其学习热情。幼儿会从害怕张嘴到逐渐融入到课堂中，最后真正接受英语和参与到老师的教学中去。
总之，幼儿园英语教育环境的创设对幼儿的英语学习具有潜移默化的作用，是幼儿园不可或缺的一部分。加强幼儿园英语教学的气氛需要教师细心设计环境和校园文化，让每一面墙、每一件物、每一句口号都具有教育的内涵，给幼儿以无声的熏陶和渲染。
本文讨论了小学英语教学起始阶段兴趣的培养问题。首先指出，面对学生英语学习兴趣的下降和存在的问题，教师需要回顾并找到问题的根源，提出解决方案。文章强调了在入门阶段让学生了解英语的重要性，以及注重基本发音、书写和朗读习惯的培养。同时，也提到了给予学生明确的期望值以激励学生不断进取的重要性。
作者提出了一些解决策略，如采用任务型教学、分层教学、建立新型师生关系以及英语课堂的延伸等。特别是在任务型教学中，通过设计实际任务来引导学生运用英语，以此激发他们学习的动力和兴趣。此外，文章还讨论了乡村小学英语教学的特殊情况，并提出了相应的解决方案。
总的来说，文章的核心观点是：在小学英语起始阶段，培养学生的兴趣是至关重要的。教师需要不断探索和创新教学方法，以激发学生的英语学习兴趣，为后续的学习打下坚实的基础。同时，也强调了建立良好师生关系和课堂延伸活动的重要性。参考文献部分列出了相关的教育书籍和文献。
本文讨论了幼儿园英语教学的方法和经验。文章强调，幼儿学习英语应当注重培养兴趣、语感和初步交往能力，而非单纯的语言知识掌握。实践中，互动环节十分重要，应注意动与静的平衡，以激发幼儿学习热情。此外，合理的时间安排和多样化的教学方式能有效提高教学效果。在教学中融入歌谣和韵文也是让幼儿轻松快乐学习英语的好方法。文章指出，培养幼儿的英语交流能力需要长期坚持，创造机会让幼儿多听多说多练。总之，幼儿英语教学应以轻松快乐的方式进行，使幼儿在欢乐中学习英语。
本文探讨了幼儿英语教育的理论与实践探索。研究问题主要围绕幼儿是否有能力学习英语，幼儿英语教学的可行性和效果，以及英语教学对幼儿智力发展的影响。实验过程包括选择合适的实验对象、时间、教材和方法。实验结果表明，幼儿早期有能力接受英语学习，早期英语教学是可行的，且有助于幼儿智力的发展。同时，也指出了存在的问题，如语言环境和方言对英语学习的影响。最后，总结了幼儿英语教学的可行性和对幼儿智力发展的积极影响。
一、引言
随着全球化的进程，外语教育逐渐从娃娃抓起已成为教育界的共识。幼儿英语教学作为基础教育的重要组成部分，对于提高人才质量具有重要意义。然而，关于幼儿英语教学的理论和实践仍存在争议。因此，本研究旨在通过实证研究，探讨幼儿英语教育的理论与实践。
二、实验对象与方法
1. 实验对象
实验教学对象选自呼和浩特市和赤峰市郊区的幼儿园中班幼儿，实验开始时幼儿平均年龄为3.5～4岁。
2. 实验方法与步骤
本实验选用国内公开出版的《儿童英语入门》为主要教材，通过游戏贯穿教学过程，力求通过各种游戏，在游戏中让幼儿学习、掌握英语。教学采用听说为主、阅读为辅的情境教学，目的是训练幼儿的听说能力，培养幼儿对英语的学习兴趣。
三、实验结果与分析
1. 幼儿学习英语的能力与效果
实验证明，幼儿早期有能力接受英语学习，早期进行英语教学是可行的。通过实验教学，幼儿能够掌握大量的英语词汇和日常用语，发音准确，学习积极性高，兴趣浓厚。
2. 英语教学对幼儿智力发展的影响
实验教学要求幼儿观察力、注意力、记忆力和思维能力高度发展，才能掌握老师教的内容。实验班的绝大多数幼儿对单词类的掌握令人惊喜，说明英语教学有助于幼儿智力的发展。
四、存在的问题与建议
1. 语言环境对英语学习的影响
语言的学习离不开环境。创设英语学习环境对于幼儿英语学习至关重要。建议幼儿园除了正常的教学时间外，以游戏的形式保证幼儿在园时间内对所学英语得到强化。
2. 方言对英语学习的影响
受方言影响，部分幼儿在英语发音上可能存在困难。因此，建议幼儿园使用普通话教学，避免方言对英语学习的影响。
五、结论
本研究表明，幼儿早期有能力接受英语学习，早期英语教学是可行的，且有助于幼儿智力的发展。同时，也指出了存在的问题和解决方案。总之，幼儿英语教学具有积极意义，值得进一步推广和研究。在今后的研究中，可以进一步探讨如何优化教学环境、教学方法和教材，以提高幼儿英语教育的效果。
文章主要分析了幼儿英语的教学方式方法，探讨了幼儿英语教学中的活动设计、歌谣妙用、发音纠正、记忆潜能挖掘、动静交替以及多层次课外语言学习环境创设等方面的问题。文章强调，幼儿英语教学应循序渐进，科学设计活动，注重趣味性，激发幼儿的学习兴趣。同时，教师需具备多方面的技能，如妙用童谣、科学纠正发音、挖掘幼儿记忆潜能等。另外，幼儿英语教育应融入到幼儿日常生活中，创设良好的语言学习环境，让幼儿在游戏、活动、阅读中愉快地学习英语。文章最后指出，幼儿英语教育的目的是培养幼儿的学习兴趣，为将来的英语学习打下基础。
幼儿阶段是语言学习的黄金时期，利用多种渠道进行英语教育对幼儿的未来发展至关重要。本文通过发挥园所优势、注意英语在各项活动中的使用、创设情景环境以及利用电化教育手段等方法，为幼儿提供良好的语言环境，激发其主动学习英语的兴趣。实践表明，通过多样化的途径和形式，能够调动幼儿学习的积极性，使其在欢乐和兴趣中学习，提高英语教育的效果。
本文是一篇关于英语活动设计的文章，活动名称为“English song ‘Do you know the fireman’”。该活动的目标是让幼儿感受歌曲节奏，喜欢和老师及同伴一起用英文演唱和游戏，同时结合图片实物了解歌曲中人物的职业。活动准备了图片和职业相关玩具。活动过程包括复习已知职业名称，引出新单词fireman，讨论消防员工作，结合图片欣赏歌曲，分组改编歌词演唱，以及玩游戏。通过这一活动，幼儿可以加深对各种职业的了解，并提升英文交流能力。
本文探索了幼儿园开展英语教学的必要性和重要性，并介绍了幼儿园开展英语教学所面临的挑战。文章详细描述了创建高质量的师资队伍的过程，包括专家培训、自学、外出学习和集体学习等方式。同时，文章也强调了设置良好的英语环境的重要性，通过在日常生活中灵活运用英语，给幼儿丰富的语言刺激，以提高幼儿的英语水平。本文总结了幼儿园开展英语教学的经验和教训，提出了相应的教学建议。
本文讲述了一位编辑在教学实践中发现，对于幼儿英语教学来说，融入chants和songs能有效提高教学效果。通过教授chants和歌曲，幼儿更容易接受英语单词和句子，产生对英语的兴趣。作者通过实例说明了如何运用chants和songs教授水果单词、故事中的动物单词等，并鼓励英教老师多学习chants和songs，为提高教学效果服务。
本教学活动旨在复习已学过的颜色单词并学习新单词purple和pink，旨在通过一系列的游戏和活动帮助幼儿加深颜色的认知和单词的学习，培养幼儿思维的灵活性。重点是在教学中使用颜色单词描述物品的能力，难点在于将新单词与物品进行组合。活动流程包括复习颜色、翻板游戏、寻找玩具游戏和竞赛环节，旨在通过生动有趣的游戏形式激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的英语表达能力。
