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小班语言公开课小兔子找太阳教案反思

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活动目标:

1.感知童话中情节与词语的重复,理解故事内容。

2.尝试运用恰当的语言描述太阳的特征,丰富词汇:挂、飘、暖洋洋。

3.喜欢倾听作品,能有兴趣地参与活动。

4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

活动重点:

感知童话中情节与词语的重复,理解故事内容

活动难点:

尝试运用恰当的语言描述太阳的特征,丰富词汇:挂、飘、暖洋洋。理解词汇:挂、飘、暖洋洋

活动准备:

PPT课件,玩具小兔子一个。

活动过程:

一、导入

师:小朋友,你们知道太阳在哪里吗?太阳是什么样的?可是(出示兔子玩偶)这只可爱的小兔子还没见过太阳,我们一起来帮助它找到太阳好吗?

二、分段欣赏课件《小兔子找太阳》。

1.师:有一只可爱的小兔子,它不知道太阳在哪里,也不知道太阳是什么样子的,所以它决定去找太阳。它能找到太阳吗?它去哪儿找太阳了呢?

师:下面我们一起来欣赏一个好听的故事,故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳了吗?它去哪儿找太阳了?它找到了谁?

2.课件播放到“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢”暂停。

师:“ 小兔先到屋子里看到了什么?兔妈妈是怎样回答的?”

3.课件播放到“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢”暂停

师:“小兔在菜园里看到了什么?兔妈妈又是怎样回答的?”

4.课件播放到“不,这是红气球”暂停。

师:“小兔在菜园里看到了什么?兔妈妈又是怎样回答的?”

5.师:红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗?(太阳有几个,小兔子看到的红灯笼有几个?红萝卜有几个?红气球有几个?)

6.幼儿继续欣赏课件。

师:小兔子到底有没有找到太阳呢?我们接下来看看吧!

7.幼儿欣赏课件后再次提问:

小兔子找到的太阳是什么样的呢?(丰富词汇:暖洋洋的)

小结:太阳只有一个,住在天上,会发光,是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。

三、结合PPT课件再次讲述故事,进一步让幼儿理解故事的主要情节。

1.幼儿完整欣赏后提问:

师:小朋友,我们再来听听这个好听的故事吧。请告诉我“在哪儿能找到太阳?我们在太阳下有什么样的感觉?”

2.引导幼儿一起用完整的语言说说:“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

四、语言扩展延伸

孩子说出太阳的特征之后,师接着问:小朋友,在生活中除了太阳是红红的,圆圆的,还有哪些东西是红红的、圆圆的?

引导幼儿说“红红的xx”“圆圆的xx”来描述看到的物品。

五、结束部分

“我们一起到外面找一找太阳,感受太阳给我们带来的温暖和快乐吧!”

教学反思:

  在整个活动过程中,孩子们的情绪还可以,虽然能大胆的表述,但是缺少了规则意识。在“尝试学说故事中的对话”这一过程中忽略了这一点,只是强调了“红红的、圆圆的”,老师应该在幼儿观察图片以后进行完整讲述故事,然后利用课件讲述,老师应该给孩子们更多的自己参与讲述的机会,从而达到目标要求。另外,老师还可以经验迁移,除了灯笼、萝卜、气球是红色的外,生活中还有很多幼儿知道的红色东西,发展幼儿的散发性思维。幼儿对事物的特征不是一下子全部掌握的,而是一步步慢慢累积的,刚开始只能了解到一点或两点,需要教师的帮助,孩子们自己的操作才能对事物有个完整、清晰的认识。

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