《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：体育活动是幼儿全面发展的重要途径，也是幼儿园一日活动的主要组成部分。户外体育活动是一种有目的，有计划，运用多种形式及多种材料，让幼儿享受空气和阳光的锻炼方式。
在幼儿园中开展户外体育活动，不仅能够锻炼孩子的体能、智能、感统协调能力，也能为孩子的综合素质打下基础，让幼儿在其中充分展现生命的力量，让每一个生命都因超越而幸福完整。在体育课程中，老师们和孩子们一起在摸索中前行，在阳光下成长。
小意是一个比较特殊的孩子。他跟随爷爷奶奶长大，患有轻度“社交焦虑障碍”。他几乎从不在公开场合讲话，不与外界有任何交流，还常因为身体虚弱请假不来园……就是这样一个曾经腼腆、虚弱的孩子，现在正和小伙伴们一起奔跑在操场上，沐浴在阳光中……
篮球是我园特色课程之一。第一次带孩子们玩时，老师通常会让他们自主探索篮球的玩法。孩子们像发现新大陆一样探索着，生疏地拍着球，只有小意坐在地上，毫无兴趣地像完成任务一样拨弄着篮球。
“小朋友们，快看，小意有不一样的玩法呢！”听到我这么说，小朋友们一齐看向他：“小意，你能教教我们吗？”“我们一起玩吧！”小意害羞地笑了笑，竟然一本正经地拍起了篮球，好像发现了这项运动的乐趣！
这是小意的第一个改变。令我没想到的是，一句简简单单话，竟然让他慢慢走出了封闭的自己，慢慢接受了老师和同学们，慢慢走向运动场这片阳光又热烈的天地。
在户外体育活动的畅玩过程中，小意的变化和进步也在带给我们更多的惊喜。他不仅很快地掌握了拍球技巧，而且越来越喜欢和同伴交流、探讨。慢慢地，小意融入了我们这个班级大家庭。
在一次户外活动中，我看到小意和几个孩子围在一起，边拍球边讨论，而且越来越兴奋，好像发现了“新大陆”。我疑惑地走过去。小意看到我后，问道：“老师，你看，我们可以同时拍两个球呢！”“老师老师，你看我还能双手交替着拍球呢！”
天哪！我暗自惊叹。小意不但能够融入集体，和小朋友们沟通交流，而且能够主动开动小脑筋去发现，去探索，去思考！
在这样的氛围中，小意和其他孩子都慢慢爱上了运动。我们鼓励孩子们深入挖掘趣味篮球游戏，“双球大战”“动力火车”“灌篮高手”等游戏都是孩子们的奇思妙想，篮球技能的拓展很多也是来自“兵教兵”，小意便是其中一个小老师，他在拍球时自创出左右手交替拍、转着拍，其他的孩子先是旁观，然后纷纷跃跃欲试。小意也慢慢地健谈、开朗起来。
慢慢地，篮球不仅仅是篮球，它和攀爬网、平衡木、敏捷圈、标志杆都可以巧妙结合起来。孩子们绕杆拍球，花样拍球，走平衡木拍球，甚至可以跳绳拍球……小小的篮球，简单的篮球运动，让他们玩出了多个花样，不管是温暖的春天还是炎热的夏天，他们奔跑在操场上，舞动在阳光里。教育的过程就这样缓缓地展开，而小意就像一棵小树苗一般，在沃土中茁壮成长。
为了更专业地开展户外体育课程，我们幼儿园根据教案和专家的培训，对孩子和教师进行了专业指导。此外，我们还举行了“亲子篮球嘉年华”“篮球小明星评比”和“篮球操比赛”等活动，我们还会不定期组织大班幼儿，举行“篮球对抗赛”。各种各样的篮球特色活动点燃了孩子们对篮球运动的兴趣。更重要的是，我们让幼儿在潜移默化中感受到了篮球运动所蕴含的人文精神——文明、团结、进步、梦想、健康。
兴趣和热爱让小意和更多地孩子参与到篮球运动中，运动让他们打开了自己的心扉，增强了自身的身体素质。小意也不再是那个体弱多病、经常请假的孩子，他健康、阳光、积极向上。当然，体育活动带给小意的可远远不止这些，他在这项集体活动中感受到快乐和挫折，学习到了信任、团结和拼搏等优良品质，逐渐形成更加完善、健全的人格。我园的孩子们在体育游戏的滋养下快乐地成长着，教师们也充满活力地在幼儿教育事业中实现着自己的价值。
在温暖的阳光下，我认真地欣赏着这些可爱的孩子：他们在篮球场上奔跑着，手里控制着橘红色的篮球，他们奔跑跳跃，皮球也跟着他们旋转腾挪……只见他们几步就跨到一个篮筐下面，动作十分利索地把球投出，篮球在空中划出一道漂亮的弧线，落入了篮筐之中……
姚明曾说：“也许某一天，你未必会成为一个专业的篮球运动员，但是我相信，篮球一定会陪伴你们度过非常美好的童年。至少，这是我们的大梦想。”是的，好的教育就是要启发人的兴趣和理想，而在洒满阳光的户外开展体育活动，正是这样的一种教育形式。
本文作者：
叶庆玲
投稿单位：
日照经济技术开发区实验幼儿园
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