中班语言：小花籽找快乐

课题

语言：小花籽找快乐

设计者

执教者

日期

班级

中班

修改者

教材与幼儿发展分析

教材分析：

《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，故事用拟人化的手法，描述了小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物利用自己的特长和作用帮助大家真快乐。故事情节简单，内容通俗易懂，其中生动、有趣的角色对话，亲切、自然，贴近幼儿生活，符合中班幼儿的年龄特点。整个活动通过欣赏故事、讲述角色对话等方式来理解故事内容，明白帮助别人真快乐的道理。

幼儿发展分析：

我班孩子喜欢欣赏语言优美的故事，在欣赏故事的过程中，他们能尝试着融入故事情境中，去感受主人公的情感，在老师引导下参与故事情节的讨论。同时他们理解故事的能力有所增强，能结合故事情节，用简单的语句表达自己的感受，但是有的孩子词汇不够丰富，表达还不够流畅、完整。

教学目标

1．理解故事内容，懂得帮助别人真快乐。

2．能根据事物的特长，讲述句式：快乐，快乐，我给大家……，大家喜欢我。

重点

难点

重点：能根据事物的特长，讲述句式：快乐，快乐，我给大家……，大家喜欢我。

难点：懂得帮助别人真快乐。

活动准备

课件、故事图谱、小花籽遇到动物的图片、小花籽指偶

教学过程

活动版块

活动内容与呈现方式

预设与生成

设计意图

一、谈话导入，激发兴趣

二、分段欣赏，理解故事

三、结合生活，迁移拓展

集体游戏：木头人。

提问：刚才你们玩游戏的时候快乐吗？还有什么事情让你很快乐呢？

1.欣赏故事前半段。

过渡句：有个朋友，它是一颗黑黑的小花籽，它也要去寻找快乐。小花籽在寻找快乐时发生什么事？会遇到了谁呢？

提问：

（1）小花籽找快乐的路上看见了谁？

（2）你听到小花籽问了它们一个什么问题呢？它们是怎么回答的？――鼓励幼儿用故事中的语言回答。

（3）太阳、青蛙、小鸟、蜜蜂为什么这么快乐呢？

小结：他们都用自己的本领帮助大家真快乐。

2.根据动物的特长，讲述句式：快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我。

小花籽在找快乐时接着还会遇到谁呢。他遇到的朋友就在我给你们准备的图片上面，请两个人合作看一张图片，一个人做小花籽问问题，另一个人做小花籽遇到的朋友，看看这位有有什么本领，请你用完整的话回答小花籽的问题。

提问：谁愿意来说一说，小花籽遇到了谁？

3.欣赏故事后半段。

过渡句：小花籽遇到的朋友都用自己的本领帮助大家很快乐，小花籽能不能找到自己的快乐呢？

提问：小花籽找到快乐了吗？它为什么很快乐？

小结：小花籽留在了雪山上，它在雪山上开出美丽的花，它给大家带了美丽和花香，它用自己的本领帮助大家真快乐。

提问：故事中的小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙帮助别人真快乐。孩子们，你帮助过谁，做了什么事很快乐呢？

预设：快乐。

预设：有一只小狗很快乐。玩石头剪刀布的时候很快乐……

幼儿倾听故事。

预设：太阳、青蛙、小鸟、蜜蜂。

预设：你快乐吗？

预设：小鸟说：快乐、快乐、我给大家唱歌，大家喜欢我……

预设：他们帮助大家做好事。

幼儿根据图片的内容讲述句式。

幼儿分角色扮演。

预设：找到了。因为他给大家带来了花香。

预设1：我帮爸爸妈妈捶捶背。

预设2：我帮好朋友脱裤子。

激起幼儿对快乐的回忆，引出主题。

幼儿在理解故事基础上，通过观察图片，结合已有的经验，尝试仿编“快乐，快乐，我给大家……，大家喜欢我。”

说说能帮助别人做的事，体验助人为乐的快乐。

活动反思