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春天是一个万物生长的季节，自然界的花草树木、鱼虫鸟兽都展现出勃勃生机，吸引着孩子们去探索。一天我和孩子们探讨春天的变化，一位小朋友说他在水里看到了很多小蝌蚪，这些圆圆的、黑黑的、小小的家伙，灵活地在水中摆动着身体，它们太可爱了，会变成青蛙吗？这也引发了他们发现、探讨、解决问题的行动。我们决定和孩子一起观察、记录、讨论小蝌蚪，倾听儿童、追随儿童，一起探究蝌蚪的秘密。
寻找小蝌蚪
小蝌蚪的家在哪里呢？一起去找找吧！
孩子们利用周末的时间，和爸爸妈妈一起跟随春天的脚步寻找小蝌蚪的身影。
通过实践观察，孩子们发现，原来小蝌蚪喜欢生活在水塘、小水沟和农田里，同时它也很喜欢钻进泥巴或水草中藏起来，让幼儿更直观、近距离地了解了蝌蚪的生长环境。
给蝌蚪搬家
周一到了，一诺小心翼翼地拿着矿泉水瓶子说道：你看，我和妈妈捉了特别多的蝌蚪，12345…..有十多只。
熙熙：我也去捉蝌蚪了
皓嘉：熙熙，你的蝌蚪怎么死了一只呢？
家家：上学路上把蝌蚪颠晕了吧。
小米 ：盖了瓶盖，小蝌蚪不能呼吸了。
程宇：很多蝌蚪一起太挤了。
一诺：我们的小蝌蚪好可怜啊，房子都太小了，我们给它们换一个大大的家吧。
老师：小蝌蚪最喜欢他的小池塘，我们要不要把它送回去呢？
一诺：我们甜品店剩下很多大盆子，可以用盆子来养小蝌蚪。
搬家准备工具大讨论
Q1
给蝌蚪搬家我们需要哪些工具呢？
经过讨论，我们得到答案：需要水，大盆子，网捞。
有小朋友在甜品店找到了盆子，美工区找到了石头，在科学区找到了勺子，在烧烤店找到了一次性筷子，小朋友准备用这些现有工具给小蝌蚪搬家。
小可爱用塑料盆子打满了水，颤颤惊惊的把水端出来，一部分孩子往盆子放石头，一部分孩子把小蝌蚪从小小的矿泉水盆子里倒出来，也有人用棍子去夹蝌蚪，可是怎么也夹不住。
这时，小米突然说道：你把死的蝌蚪也倒出来了。
小可爱：对呀，我刚刚换的水，你倒出来水又太脏了。
Q2
那如何更好地给小蝌蚪搬家，又能保持水质相对干净，死的蝌蚪又不会倒进去呢？
家家：我们可以用手按住瓶口，轻轻倒。
瑶瑶：我们不是有勺子吗？我们用勺子把死的蝌蚪捞起来就行了啊。
昕华：要是有网捞就好了，用网捞舀蝌蚪，那样就可以轻轻松松给小蝌蚪搬家了，说着昕骅给大家演示了一遍。
琪琪：可是我们班上现在没有网捞啊。
老师：网捞有什么特点，我们可以用什么代替网捞呢？
轲轲：就是有小洞洞，水会漏出去。
一诺：我们的玩具框有洞洞，可以用玩具框吗？
小雨点：我们教室里有网格架子，这个也有洞洞。
七七：水杯架那里还有纱布，我们可以用纱布来做网捞。
大家说了那么多方法，到底哪个是比较适用的呢？我们来对比实验一下吧。
（1） 玩具框捞蝌蚪
老师：这个玩具框下面没有洞洞，蝌蚪跑不出去。
（2） 网格架子捞蝌蚪
老师：这个网格架子的洞洞太大了，蝌蚪和水全部漏出去了，死的蝌蚪也漏进盘子里了。
（3） 纱布捞蝌蚪
老师：这个刚刚好，蝌蚪和水分开了，我们很容易就把死的蝌蚪捞出来了，脏水也倒走了。
老师小结
在给小蝌蚪搬家的过程中，孩子发现了给蝌蚪换水困难的情况，我们就引导孩子去思考原因，通过观察对比身边的替代物来解决问题，如：没有网捞怎么办的问题中，老师启发孩子去思考网捞的特点，找一找班级的材料来替代网捞，孩子想到用玩具框，网格架子等材料，不知道那种更合适时，我们鼓励孩子去尝试、对比实验中，发现纱布才是制作网捞的最好的材料，孩子也在思考，实践，结论中提高了解决问题的能力。
照顾小蝌蚪
小蝌蚪住进了大房子，小朋友也在为小蝌蚪设计的房子自豪喜悦，现在科学区的小蝌蚪成为了孩子们讨论的焦点。
可是两天过去了，有小朋友惊呼道：小蝌蚪又死了。
“老师，你看，这个蝌蚪死掉了，你看他的肚皮都朝上了。”
家家：没有，它在冬眠，假装睡觉。
七七：不对，它就是死了，我闻着好臭啊。
六六：为什么我们给它换了大大的家，小蝌蚪还是死了呢？
｜分析原因｜
（1）小蝌蚪拉粑粑了，水太脏了。
（2）我看到水是绿色，肯定有人把颜料弄进去，小蝌蚪中毒死的。
（3）小蝌蚪没有东西吃，饿死了。
（4）小蝌蚪打架打死的。
（5）最近太阳很大，晒死的。
A1
给小蝌蚪遮挡阳光
师：我们如何为小蝌蚪遮挡阳光呢？
小雨：用帽子把他们盖起来。
熙熙：可以把树搬进来。
小雨点：不行，树太大了。
淞淞：给他设计一个乘凉的玩游戏的地方吧。
于是我们和小朋友们一起用胶泥搓一搓，揉一揉，压一压给小蝌蚪设计了一座座漂亮的小池塘供蝌蚪们游戏、乘凉。
A2
小蝌蚪吃什么？
通过绘本视频及回家询问爸爸妈妈，孩子们得出结论：原来小蝌蚪吃面包屑、鱼虾、水草、饲料。于是，一场幼儿开启小蝌蚪食品收集行动开始，有的带面包、有的带馒头、有的带饲料…..在小朋友们饱满的积极性中，小蝌蚪的食物问题解决啦！
A3
打扫小蝌蚪的家
小蝌蚪拉粑粑了，水太脏，而且有人放颜料在水里，小蝌蚪会中毒。于是，一场小蝌蚪守护员便出现了。每天由入园前5 名的小朋友给蝌蚪打扫房间，时刻保护小蝌蚪。
老师小结
在面对小蝌蚪又死了的问题，我们启发孩子去分析原因，再根据原因一个一个想办法解决，在整个过程中，孩子照顾蝌蚪的责任心增强，入园更积极，并且孩子们为了承担小蝌蚪的守护者的角色，大家的规则意识和积极性也在增强。
小蝌蚪大猜想
一个星期过去了，在日常的晨间照顾活动中，小朋友们又有了新发现。
七七：快看，这2只大蝌蚪长出脚了。
大家一听蜂拥而至，特别欢呼地说道：老师，蝌蚪长脚了。
老师：蝌蚪长大会变成什么呢？
家家：我知道，会变成青蛙呗。
奕辰：还有癞蛤蟆。
师：小蝌蚪是如何变成青蛙的呢？
团团：小蝌蚪的衣服变成绿色就成青蛙了。
大家对于小蝌蚪长大有不同的看法，我鼓励孩子们把自己的想法通过绘画的方式表现出来。
问题：小蝌蚪是先长前腿还是后腿呢？小蝌蚪长长的尾巴去哪里了？小蝌蚪为什么变成青蛙就是绿色的呢？
小朋友们对与蝌蚪变青蛙的有太多的疑问，于是关于《小蝌蚪找妈妈》的故事便在班级里分享了起来，通过孩子的查找资料，了解到青蛙的成长历程是：果冻一样的卵——小蝌蚪——长出后退——长出前脚——尾巴变短成幼蛙——青蛙。
▲我给青蛙一生排排序
▲青蛙成长图
原来小蝌蚪是这样变成青蛙的，太有趣啦！
我们一定要好好照顾蝌蚪，直达蝌蚪变成青蛙的那一天。
老师小结
饲养小蝌蚪的活动不是一蹴而就的，在饲养过程中，幼儿对生命周期有了一定的了解，小蝌蚪的变化是最明显的，从“小蝌蚪一长出前腿一长出后腿一尾巴不见了一变成青蛙”这个过程中，幼儿不再只是从绘本上、电视上被动地了解这些知识，而是在平时的观察中真真切切地发现了生命的变化。教师在整个过程中，通过语言引导及材料提供，支持着幼儿的探究行为，幼儿在持续的观察中进入了深度学习的状态，培养了良好的科学探究品质，在照顾小蝌蚪的过程中，也培养了幼儿的爱心和责任心，让幼儿感受到神奇的生命历程。
小蝌蚪会顺利变成青蛙吗？小朋友和小蝌蚪还会发生哪些有趣的事情呢？我们一起期待吧。
活动反思
教育学家陶行知先生的生活教育理论中，提倡把学校的一切伸展到大自然里去。这次关于小蝌蚪的探究活动，我们尊重孩子的兴趣爱好，让孩子的好奇心和需求得到满足。在观察、照顾小蝌蚪，了解蝌蚪的生长变化与青蛙的生活环境和生活习性的过程中，不断从孩子发生的问题及矛盾中，鼓励幼儿自己去分析原因，提供给孩子解决问题的方法，丰富幼儿对蝌蚪的认知经验，同时提高幼儿的科学探究能力和解决问题的能力。
那小小的身体
像一粒粒黑色的小圆球
它们一会儿游上来
一会儿又潜到水底
它们正逗小朋友们玩游戏
真可爱！
撰稿 | 雷亚玲
图片 | 小五班
审稿 | 保教办
闪耀，从微光开始
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