幼儿是世界上最可爱的；像小天使、小精灵。
他们总是无忧无虑地玩耍着；
每个父母都希望自己的孩子快乐健康。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。幼儿心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。
那怎样在幼儿时期关注好幼儿的心理健康呢？让我们一起来了解以下关于幼儿心理健康的小知识。
幼儿心理健康的标准
智力正常，乐于学习和活动
智力水平与同龄孩子差异不大；有正常的学习能力和表现；能够自然参与学习及活动；体脑协调。
能与他人友好相处
适应人际环境,在人群中不感到难受；与家庭成员有密切、和谐的关系,与父母沟通良好；喜欢与小伙伴一起玩；能与教师及其他人进行正常的交流。
经常保持积极的情绪
主流情绪是乐观、积极的；勇敢地面对困难和挫折；不良情绪容易转换和消解；没有不良情绪的极端作用和持续影响。
行为正常，个性协调
心理与行为与其年龄特点基本吻合；对自己的身体和行为有一定的认知；易接受成人的教导,有良好的行为习惯；表现出最初的性格特点。
良好的社会适应能力
对新环境充满好奇，持接受的态度并力求探索；能使自己的行为与环境基本协调；在陌生环境下会有不安感，但没有极端的行为和情绪表现；能尽快适应环境的变化。
幼儿常见心理行为
及应对策略
发脾气
主要表观:易激怒; 情绪表达剧烈; 持续时间长等。
应对策略: ①延迟关注；②鼓励其正确情绪的表达；③营造轻松愉快的家庭氛围
胆小退缩
主要表观:表情紧张呆板; 被动、退缩; 不爱表现; 不愿与人交流。
应对策略:①积累成就感；②赋予责任；③系统脱敏；④榜样的影响与鼓励
说谎
主要表观:为逃避惩罚而说谎; 为满足自己的某种需要而说谎; 想象谎言（不是真正意义的说谎)。
应对策略: ①明了道理；②检查成人对儿童管教方式的偏差；③验证谎言
偷拿他人物品
主要表观:将他人或他处的东西据为己有; 明知不是自己的却不愿归还。
应对策略: ①不要轻易定位为“偷”；②鼓励按时偿还；③了解其原因
攻击行为与破坏行为
主要表观:敌视、伤害他人; 破坏物品等。
应对策略:①父母对孩子多一些情感上的抚慰；②减少或消除对其行为的关注；③避免惩罚过频；④减少产生冲突的环境
不良行为习惯
主要表观:骂人 ; 咬指甲; 揪头发。
应对策略:①减少关注 ；②放松；③转移注意力
《我的情绪小怪兽》
《悲伤，快走开》《神奇的色彩女王》
《杰瑞的冷静太空》《苏菲的愤怒选择轮》
每一个孩子都是天使，需要我们用心对待。幼儿心理健康教育应渗透在家庭生活的各个方面，渗透在幼儿园教育工作的全过程中。这样，才能帮助孩子在成长的道路上以阳光、积极的态度来对待每一天！
班城幼儿园心理健康咨询热线：15336218988
编辑|蔡敏 初审|朱晓曼 终审|周燕
文章转载自微信公众号：镇巴县班城幼儿园
