【教育随笔】许金莲（泾川县玉都中学）：在理解与欣赏中静等花开

前两天有一个即将参加美术艺考的学生跟我说，他用了半个月时间完成了一幅画，自己相当满意，结果却被导师们评价的一无是处。他觉得相当困惑又失落，不知道坚持下去到底有没有意义。这让我想到了前几天刚看的一部小说《月亮与六便士》。它是英国作家威廉?萨默塞特?毛姆的一部经典小说，讲述了一位中年英国画家查尔斯?斯特里克兰为了追求心中的理想，毅然放弃家庭、事业和社会地位，踏上了艺术之路的故事。斯特里克兰放弃一切的追求艺术，换来的是人们的不理解，甚至谩骂；他的作品也并不被欣赏与认可，但他从没有因此而放弃。而他的作品给后世的绘画界带来了不小的影响。

现实生活中，我们往往会受到各种压力和束缚，无法勇敢地追求自己的梦想，甚至放弃梦想。作为毕业班的老师，我对此感同身受。很多的学生一开始目标明确，雄心壮志，可是，一次次考试的失利，老师的责备，家长的质问，让孩子们一次次陷入自我怀疑，自我否定，有的甚至就此放弃。所以，我一直在思考，对于孩子们，我们是不是应该多一些理解与欣赏？

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格、情操和审美能力。在这个过程中，教师和学生都需要有耐心，像等待花朵绽放一样，给予关爱和支持，让每一个孩子都能在成长的道路上茁壮成长。

首先，理解是教育的基石。每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的兴趣、特长和潜能。作为教育者，我们需要深入了解每个孩子的特点，尊重他们的个性，因材施教。只有这样，我们才能找到最适合他们的教育方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们发掘自己的潜能。就比如：某天，听了一节美术课。教师在教授美术课程时，发现学生对于传统的绘画技巧和题材兴趣不高，甚至不能理解，迟迟没人动手画画。于是，老师尝试将一些现代元素和时尚潮流融入教学中，如漫画、插画等。他还鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。通过这种方式，学生的学习兴趣得到了极大的激发，他们在老师的理解中画出了一幅幅优美的画作。不仅提高了美术素养，还培养了创新精神和审美情趣。同时，只有理解，才能让作为教师的我们心平气和的对待孩子的问题，才能走近学生。高三学生学业的繁重，考试的失利，前途的迷茫等一系列的问题，给孩子们的心理造成了不小的冲击。作为教师的我们不能一味的关注孩子们的成绩，一次考试的失利，一次上课的睡觉……，就成为我们批评教育学生的源头。要更多的理解孩子的压力，理解他们考试失利后的难过，理解他们熬夜刷题后的疲惫；多进行心理疏导，多谈心，多了解孩子的想法，多帮助学生分析学习，生活上存在的问题，给一些恰当，合理地意见和建议；少一些责备与批评，让孩子不要沉浸在自我怀疑的漩涡中无法自拔，从而丧失信心。

其次，欣赏是教育的动力。在教育过程中，我们要善于发现孩子的优点和进步，给予肯定和鼓励。这样，孩子们才能更有信心地面对挑战，勇敢地追求梦想。尤其是毕业班的学生，我们更要以学生为中心，关注学生的需求。在教学过程中，关注学生的兴趣和需求，选择适合学生的内容进行教学，精选题型，不搞题海战，为学生创设一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的心情中进行学习。同时，要关注孩子一点一滴的成长，及时的给予赞扬。无论是积极的学习态度，还是努力戒掉的网瘾，都是孩子的闪光点以及成长，都值得我们赞美与欣赏。而孩子也会在我们一次次的赞美中重拾信心，燃起斗志。

再次，耐心是教育的关键。教育是一个漫长的过程，需要我们持之以恒地付出。在这个过程中，我们要有足够的耐心去倾听孩子的心声，关注他们的成长，陪伴他们度过每一个难关。只有这样，我们才能真正成为孩子们的引路人，帮助他们找到属于自己的道路。尤其是面对高三学生，我们一定不能有“已经复习了这么久，复习了好多遍了，学生就必须会。”这样的想法，不能因为学生不会就批评，要给孩子们时间，让他们慢慢的积累，要相信“量的积累一定会引起质的变化”。

最后，关爱是教育的温暖。在教育过程中，我们要给予孩子们充分的关爱，让他们感受到家庭、学校和社会的温暖。这种关爱不仅体现在物质上，更重要的体现在精神上。我们要关心孩子们的身心健康，关注他们的情感需求，尤其是青春期的孩子们，我们更要帮助他们建立健康的人际关系。

总之，我们在教育过程中要关注孩子的成长，尊重他们的个性，给予他们关爱和支持。只有这样，我们才能培养出有理想、有道德、有文化、有能力的新一代，为社会的发展做出贡献。让我们在理解与欣赏中静待花开！