【教育随笔】谢艳妮：致我的家长

泾川县第五幼儿园    谢艳妮

亲们的家长朋友们：

你们好！伴随着秋天的脚步，新的一学期又开始了。今年孩子们荣升到大班了，我却感到了你们的焦虑，从家长会以及日常的交流中可以看出你们对幼儿园幼小衔接工作进展情况的重视以及希望幼儿园能安排一些小学内容的课程，你们的心情，我们很理解，我们会为孩子做好幼小衔接的准备，但不会提前教授这些知识，因为在孩子身心还没有做好准备的情形下，进行超前的机械式的知识灌输，会让孩子对学习失去兴趣，难以养成良好的学习习惯。但是，只要有科学合理的安排，相信孩子在小学也会如鱼得水。今天我们一起来聊一聊幼小衔接的那些事儿。

首先我们要知道什么是幼小衔接？它是指幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不同的身心发展特征，从幼儿园到小学实际上是从“玩童”到“学童” 的转变。幼小衔接需要做的是增强孩子学做小学生的意识，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯、浓厚的学习兴趣和正确的书写习惯，掌握一定的学习方法和解决问题的能力。

那我们家园都应该做些什么呢？

记得有一位小学的家长说：“我一年差不多要给孩子买100块橡皮，买了就丢！”还有的家长说孩子的书包像“纸篓”乱的要命。这种毛病形成的原因就是学前期我们家长包办的太多，未能培养孩子自我管理的能力。为此，我们首先要提高孩子的整理能力，在园可以整理自己的床铺、衣柜、还有学习用品；在家可以让孩子尝试整理自己的衣服、玩具，学会分类存放。总之，家园之间要密切合作、统一认识，要求孩子自己的事情自己做，促使孩子养成良好的自我服务能力。

良好的学习习惯能让孩子受益终身。在幼儿园的学习活动中，我们都是以游戏贯穿一日生活的，很吸引孩子的注意力;但在小学，理论东西较多，老师讲的比较多，对于孩子来说可能一下子很难适应,所以我们应该正面的去引导，必要的时候要采取冷处理的方法，明确告诉孩子有些行为就要和其他小朋友一样，不能特殊。掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势、倾听习惯、阅读习惯等是尤为重要的。在日常生活中，我们也会布置一些家庭作业，比如：儿歌、故事、简单的手工等，让孩子养成每日完成作业的习惯，由此增强孩子的任务意识。我们也会慢慢加大培养孩子的有意注意，将集体教学活动由原来的20–30分钟慢慢延长至40 分钟。家长们也可以放手让孩子做一些力所能及的事情，增强孩子的独立性；尽可能每天亲子陪伴阅读半小时，让孩子养成良好的阅读习惯会事半功倍的。

即将进入小学的幼儿，其学习和适应的困难是客观存在的，家长要增强孩子的自信心，让孩子在解决困难中感到其中的乐趣，培养对失败的承受力，正确对待批评和失败，让孩子知道他们长大了，正在学本领，且“失败是成功之母”,引导他们愿意尝试新事物。在幼儿园，我们会根据不同的环境创设给他们提供不同的障碍，让他们不断的去克服困难，从而对自己充满信心。家长也可以在平常生活中设置一些障碍，继而去鼓励、表扬让他们自信满满的去完成，切记不要急于去帮助他。

总之，我们将倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天，全面细致的为孩子上小学打好基础，做好准备。在此恳请家长朋友们能积极配合我们，积极和我们沟通，了解孩子的一日活动情况，以便形成合力，共同育儿。

最后祝愿你们生活愉快，万事如意。

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