【观摩心得】郭旭春：依靠学习 主动成长 -----六年级数学示范教学观摩有感

为了充分发挥骨干教师示范引领作用，进一步提升全镇小学数学教师课堂教学能力，在镇教育办组织的六年级数学示范教学观摩中，我有幸全程参与了这次活动。授课老师的教学态度和教学思想使我感受颇深，收获满满。

这次示范观摩课由庙头小学王福强老师执教，王老师是省级农村骨干教师，从事六年级数学教学工作多年，经验丰富，方法独特。以前我听过他的课，每次听课后对我都耳目一新，受益匪浅。对于本次活动，我期待已久。果然，王老师的这节课生动精彩，他深厚的教学功底，精湛的教学艺术，精炼的教学用语，精彩的课堂活动，又一次给我留下了深刻的印象。

这节课的授课内容是《求一个数比另一个数多（或少）百分之几》的应用题。课堂一开始，他首先复习引入，出示了三道练习题，让学生独立思考后个别提问；其次是合作探究环节，王老师出示了例题，这道例题一共有4个小题，前两道题前面已经学过了，老师要求学生口头回答，然后引出了新内容，也就是第3个小题，师生共同分析题意，找出了“单位1”的量和比较量；接着王老师让学生在练习本上画线段图分析题意，同时王老师也在黑板上示范，他紧扣百分数的意义一步一步引导学生列出算式，并将问题与百分数的意义相结合进行表述，就是求实际造林比计划造林多的部分占计划造林的百分之几，整个学习过程有学生的独立思考，自主学习，也有两人的合作探究学习，老师适时启发引导；接着王老师出示了第4道小题，这道题是对例题的变式练习，老师要求学生独立解决，后全班交流，师生共同总结出了《求一个数比另一个数多或少百分之几》问题的解题思路和方法；最后是当堂检测，对本节课所学知识进行了巩固。整个课堂安排合理，结构紧凑，环环相扣，轻松自如。

纵观整节课，值得我学习的地方很多，概括为以下几点：

1.教学基本功扎实。本节课王老师教态大方；语言精炼，整节课没有一句重复的话，没有多提一个问题，每一次提出的问题都恰到好处，学生们也乐于倾听，注意力非常集中；王老师对教材熟悉，重难点把握准确，对整个知识体系和编者意图吃的透；老师的启发引导贯穿于整个课堂，在规定的时间内轻松地完成了教学任务。

2.教学重难点突破策略好。王老师从概念出发，整节课紧扣百分数的意义展开教学，巧妙地将《求一个数比另一个数多（或少）百分之几》的问题，转化为一个数比另一个数多（或少）的量占“单位1”的百分之几的问题，降低了难度，化解了难点，结合具体的线段图，引导学生根据百分数的意义列式解答，将复杂问题简单化，轻松地突破了难点。

3.课堂结构安排合理。整堂课从开始的复习引入到探究新知，老师的释疑解难，课堂小结以及最后的作业布置，课堂结构严密，各个环节安排合理，层次清楚，环环相扣，过渡自然。符合学生的认知规律和小学教材本身的逻辑，使学生的认知逐步得到了提高。

4.练习题设计合理、有梯度。整节课都以学生为主体，以训练为主线，无论是复习导入中的练习题，还是后面的当堂检测题，都设计的比较巧妙，有针对性，有层次性，能启迪学生思考，适合学生的思维特点，让不同水平，不同个性的学生都有所发展，获得成功的体验。

回过头来对照自己的教学工作，惭愧不如。我也从事六年级数学教学工作数十载，这节课也上过好多次，但是在以上几方面我都做得很欠缺。

我要以本次教研活动为契机，查缺补漏，尽快成长。新课程实施后，对老师的要求越来越高，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，变革课堂结构，加强自己教学基本功训练。在以后的教学工作中，我一定要做到勤于学习，善于反思，乐于总结。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师还要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，我想唯有不断地学习，不断地充电才能为教学工作引入这源头活水。要学习新课程理论，走理论加实践的道路，让新课程理论来指导我的教学实践，把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。

我知道自己从事教育工作的这条路还很长，以后我要严格要求自己，完善自己，超越自我，主动成长，收获幸福!即使是棵小草，也应该是绿油油，生机盎然的那棵！