【教研】李彩凤：如何做好幼小衔接工作(家长篇）

步入大班以后，很多家长首先变得很焦虑，他们开始以传授知识的多少来衡量老师的工作，甚至以写不写字的标准来给孩子选择幼儿园，这就极其容易导致幼小衔接工作出现片面性：重知识准备，轻能力培养，只关注自己孩子认识了多少字，会做多少算术题，而不关心孩子的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、受挫折能力等；关注儿童的生理健康，而忽视了儿童的心理健康。能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。

做好幼小衔接工作，可以使我们在教育孩子方面，少走许多弯路，然而幼小衔接工作，不仅仅是幼儿园单方面的工作，更是家长应该关注的问题，所以家长一定要正确科学的认识学前教育和学龄教育的本质区别，它们不是由浅到深、由少到多的“先后关系”，而是由播种到耕耘，由量变到质变的“因果关系”。幼小衔接，从字面意义来理解就是幼儿园与小学的教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，其主要任务是启蒙，而非灌注散碎的简单知识，其核心是这年龄段幼儿怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。

那么家长到底应该从哪些方面着手配合幼儿园的“幼小衔接”工作呢？

首先， 要帮助孩子做好心理准备。从幼儿园进入小学，孩子本身会面临很多变化：从具体的生活走向抽象的学习内容；从侧重保教走向侧重教育；从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习；从基本没有压力的“小朋友”走向承载了家庭更多期望的“小学生”……这个时候，家长一定要用正确的语言引导幼儿提前做好上小学的心理准备，对小学充满期待，比如用轻松的语气告诉孩子将要进入小学的学习和生活，切记千万不要用“你再不听话，上小学了，就会有老师收拾你”等话来吓唬孩子，这样只会让孩子害怕上小学，抵触上小学：而是要用“你真的长大了,你越来越像小学生了”这种激励的语言让孩子觉得上小学很光荣、很自豪；遇到困难时家长要和孩子一起面对，并给予积极的暗示。如“宝贝，你真有毅力啊”“你做的不错，但如果能……可以更好”，帮助孩子克服心理障碍，顺利度过这个成长过程。

其次，帮助孩子养成良好的生活习惯。我们常常会看到这样的家长，孩子鞋带松了，赶紧弯腰去系；孩子上学迟了，拿着早餐喂他们；离园刚一接到孩子，先把书包接过手，就连整理书包的活也是家长一手包办。因为这些家长觉得：孩子可能系不好鞋带，怕孩子把早餐洒了，书包有些重，怕孩子整理书包丢三落四，反正是只要孩子存在的地方，就有父母为孩子无条件无原则服务的身影。还有家长们经常找我诉苦，吐槽自己孩子做事效率低下，啥也做不好，缺乏自律性。其实反观做父母的种种“爱”孩子的方式，如此下去，父母只会越来越辛苦，可孩子却越养越无能了。幼儿期是个人习惯养成的关键时期，尤其对于大班幼儿，即将面临小学一个全新的教育阶段，一定要具有自我服务能力，这就要求家长全面放手，让孩子知道“自己已经长大了”“自己事情自己做”“自己很棒，一定能做好的”。用诸如此类激励的语言鼓励促进幼儿养成自制、自理的能力。

第三，培养孩子适应未来学习的基本能力。这些能力的获取既有助于提高他们的学习效果，体验学习的快乐，又可以增长见识，提高学习效率。具体方法有三个方面，一是培养孩子的阅读力，坚持每天亲子共读半小时，坚持定期带孩子到图书馆看书或者到书店买书，坚持无压力阅读，在阅读的早期，只和孩子“聊”书，绝不“检查”孩子的阅读成果。在亲子阅读时间，家长还可以用“点读”的方式给孩子讲故事，即家长一边讲故事内容，一边用手指指着对应的文字，让孩子在不知不觉中熟悉认识文字。帮助孩子养成阅读习惯是家长在幼小衔接阶段送给孩子最好的礼物。二是培养孩子的专注力。从幼儿园的的游戏型学习，到相对枯燥的课堂学习，孩子需要专注倾听的能力，才能适应老师的讲课，进而吸收课堂上老师传授的知识，所以说，专注力才是拉开小学阶段学生差距的能力。比如孩子在阅读、绘画、益智游戏等任何活动的时候，都可以形成一个时间任务，期间家长不要干扰打断；然后逐渐加长任务的时间，久而久之，孩子的专注力自然而然就逐渐提升了。三是纠正孩子的不良习惯。家长要做一个有心人，注意观察孩子的一言一行，发现有不良习惯就要马上制止，并教给孩子正确的方法：如，躺在床上看书、趴在桌子上写字、写字时爱咬笔头、爱吮手指头等，这些虽然不是什么大毛病，但如果不及时改正会影响孩子的学习和身体健康。

总之，家长要把握好家庭教育的各种契机，对幼儿进行有目的、有计划的社会适应和学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段，给孩子上小学做好各种准备。