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【课程畅游】嘿!黄瓜--花都区幼林培英幼儿园(香樾园区)小三班班本课程

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春耕夏耘,秋收冬藏,

四者不失时,故五谷不绝,

而百姓有余食也。

恰巧种植与黄瓜碰撞,

感受孩子们成长过程中的耕种时刻吧~


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课程缘起

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     陈鹤琴说过:“大自然、大社会都是活教材,是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。”种植活动是幼儿亲近大自然的方式。


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春天到了,我们的菜地应该种什么呢?

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我想在菜地里种蔬菜,但是不知道要种哪个蔬菜呢?

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       而关于种植,孩子们有着无限的好奇心,总有问不完的为什么,天生就喜欢和大自然打交道,喜欢在大自然中发现、探索、创造·····

       以兴趣为导向,追随孩子的视角深入挖掘,一同在耕种中看到孩子们的成长吧!


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春耕好时光

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耕进行时

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春天万物复苏,是播种的好时节。那我们该种什么呢?在晨谈活动中小朋友们展开了激烈讨论。

我想种胡萝卜,胡萝卜营养丰富,对眼睛好……

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我想种西红柿,甜甜的,我很喜欢吃……

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我想种黄瓜,黄瓜带着黄色的小花,很好看……

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我想种土豆,我最喜欢吃土豆了……

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        经过小朋友的讨论,我们决定用投票的方式选出种植的农作物。

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       最终黄瓜在众多农作物中脱颖而出,获得的票数最多。

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黄瓜大调查

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      通过投票孩子们最想种植的是黄瓜,为了让孩子们更加了解黄瓜的相关知识,孩子们和爸爸妈妈一起完成了,黄瓜调查表。


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成长正当时

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认识种子

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黄瓜种子是什么样子的呢?

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黄瓜种子是圆圆的黑黑的吗?

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       黄瓜种子到底是什么样子的呢?小小的种子真的可以长出大大的黄瓜吗?带着疑问孩子们开始了新的探索。

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      原来黄瓜籽就是黄瓜的种子,通常呈扁椭圆形,表面光滑。

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育苗进行时

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       为了帮助黄瓜更快的生长,还要将黄瓜种子泡发在水中助力它快快成长!

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小小种子吸收水分,

快快长大


种子发芽啦

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      嫩嫩的小芽芽冲出厚厚的外衣终于看到了太阳,孩子们的心情也激动万分,和同伴们诉说了自己的小惊喜。

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  种子壳挂在芽上、就像是豆芽一样······

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移植进行时

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      育芽的顺利完成让孩子们士气大振,紧接着就要将它种入地中啦,瞧!孩子们亲手将发芽的黄瓜种子移植到土地里!

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慢慢长大

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      在孩子们的照顾下黄瓜冒出了嫩绿的小苗


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       经过孩子们的细心照顾,黄瓜的叶子越来越大啦,而且慢慢长出了新的藤蔓。

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搭架进行时

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      柔和的阳光照射在地里,自从种下了黄瓜苗,就像种下了一个希望,黄瓜苗似乎也感受到了孩子们殷切的等待,一颗颗都努力地生长着,藤蔓也越来越长。

藤蔓如果太长啦,都在地上,叶子会被虫子吃掉的。

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对呀,没有了叶子黄瓜就没有办法健康成长啦。

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我们可以给黄瓜搭一个架子,这样黄瓜就会长得更好啦!

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开始行动


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开始行动

 
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浇水、施肥、除草…

样样难不倒我们!

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记录成长

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我们在春风里种下爱的种子,

在我们用心的呵护下,

黄瓜正在慢慢长大,

感受成长的变化,

体会种植的乐趣。

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      黄瓜在茁壮成长,孩子们也成为了它最忠实的小观众与记录者。

认真记录

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    一起来看看孩子们笔下的成长痕迹吧!

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黄瓜生病了

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老师,黄瓜的叶子枯萎了!

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还有结出来的黄瓜为什么不是直直的呢?

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黄瓜是不是生病了呀!

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       枯黄的叶子、长相奇怪的黄瓜引起了孩子们的关注,明明每天都在用心照顾可是为什么黄瓜还是生病了呢?

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为什么黄瓜是弯弯的?


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       通过查阅相关资料,孩子们了解到水分不够、虫子啃食、养料不够都会造成黄瓜生病。

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要如何保护黄瓜可难不倒孩子们!

方法一:自制杀虫剂

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方法二:套袋子

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黄瓜成长记

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从种子到满是藤蔓,

从小小一粒到满眼嫩绿,

孩子们与黄瓜共成长,

黄瓜也在孩子们的照顾下富有生机。


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花期

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果实期~

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生机勃勃

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期待~

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      绘画、手工是孩子们最自由、便利的表达方式。这也是出于孩子们的纯真和无束缚的天性,从他们的作品中往往会呈现出无限惊喜和创意,一起来看看孩子们的创意黄瓜画。

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黄瓜采摘记

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期待已久的黄瓜终于长大了,

一起摘下来,

享受丰收的快乐吧!

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教师反思

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      《指南》明确指出,需深入理解幼儿独特的学习方式,强调学习应根植于直接经验,尤其是在游戏与日常生活的点滴中。我们应珍视游戏与生活的教育价值,营造丰富多彩的学习环境,合理规划幼儿一日生活,全力支持他们通过亲自感知、动手操作及实际体验来积累生活经验。在活动中,孩子们亲手种植黄瓜,从播种到收获全程参与,不仅掌握了植物生长的知识,更在实践中深刻体会到了生命成长的意义与价值。

乐享丰收

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/ 凉拌黄瓜/

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   清清爽爽的凉拌黄瓜


/ 黄瓜奶冻/

/ 黄瓜千层糕/

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课程感悟

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      种植过程是孩子们走进自然、亲近自然的过程,也是幼儿关注生命、关爱生命的天性得以释放的过程。课程就在儿童的生活和行动里,在课程实施中,我们始终以《指南》生活化、游戏化的精神为引领,在生活中倾听儿童的内心,追随儿童的兴趣,聚焦问题,在对话的情境中,不断反思,促进幼儿的学习与发展。因为,我们深信,只有源于幼儿兴趣才能有故事,幼儿的兴趣与需要是构建主题课程的动力;只有追随幼儿的脚步才能有课程,相信幼儿是有能力的学习者,只要提供多种机会让幼儿主动参与、探究、发现,就能构建精彩的课程故事。 

      孩子们与黄瓜的故事刚刚开始,我们的种植活动还在继续着,期待下一站再见吧!

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图文编辑 | 叶洁、江少仪

审核 | 刘娟娟、贺秀云

文章转载自微信公众号:广州市花都区幼林培英幼儿园

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