科学开展幼小衔接工作是提高幼儿园和小学教育质量的重要措施，也是加强校园互动合作的有效途径。为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（教基[2021]4号）文件要求，促进幼小衔接在语言领域方面的科学衔接，2022年6月22日上午，我园开展了以探索“儿童语言教育”为主题的幼小衔接研讨活动，真光小学及八一希望学校的校长、语文组教师和中六幼教联盟教师代表等40多人参与了此次活动。
以语为灯 引领前行
我园区敏涛副园长介绍了幼儿园的概况及语言教育特色的建设，希望通过幼小形成合力，增进幼儿园和小学之间彼此了解，有效协作。紧接着，我园青年教师杨思琪以《倾听幼儿 赋权儿童——运用马赛克方法创设阅读区经验分享》为主题，分享了阅读区环境创设的做法。我园毫无保留的经验分享，让小学的老师们对幼儿园的“前阅读”“前书写”等有了进一步的了解。
课例展示 智慧碰撞
我园陈燕燕老师带来了大班语言课例《臭毛病》。陈老师采用了多种形式，带领幼儿深度阅读绘本故事《臭毛病》。在这个过程中，幼儿大胆想象，自由表达，运用丰富的肢体动作理解绘本内容。幼儿园和小学老师们围绕语言课例，发表想法和观点，碰撞小幼课堂的不同。小学老师们表示，虽然教学形式有所区别，但目标是一致的，活动中能够看到幼儿园能有意识地培养孩子的阅读兴趣与习惯。
环境浸润 百种语言
在参观幼儿园环境中，小学老师们发现原来幼儿园的语言教育并不只是读和写，它还包括幼儿在一日生活的契机中，在阅读区儿童自己记录和创编的故事中，在表演区小演员的表演和小观众的倾听中······只有具备听说读写的教育契机和学习机会，才能给孩子提供完整的语言教育。在幼儿园里，儿童可以通过多种方式发展语言，感知他人，表达自我。
精彩演绎 语言盛宴
在中六故事屋中，“故事大王”带来了故事表演《一颗超级顽固的牙》，“小小广府文化讲解员”用粤语讲古形式介绍了广州美食，大细路家长剧团则上演了一出糅合经典与现代特色的剧目《小红帽新编》，直接引爆全场！老师们在欢声笑语中纷纷拿出手机，记录下精彩时刻！
互通有无 共话衔接
在研讨会上，幼儿园和小学的老师们以观摩幼儿园语言课例、班级区域活动和故事屋为切入点，针对入学适应期学生存在的问题进行了深入的交流探讨，为今后的培养目标方向提供了新的思路。
本次活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的桥梁。幼小衔接是一项长期性的工作，我们将以幼儿的发展需求为重点，继续进行科学有效联动，努力实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”，相信在大家的共同努力下，幼儿可以快乐、自信地迎接崭新、美好的小学生活。
最中六 醉中六
广州市越秀区
中六幼儿园
文章转载自微信公众号：广州市越秀区中六幼儿园
