幼儿教师在建构游戏中开展审美教育的探讨
随着幼教行业的不断发展，越来越多的教育者开始关注如何在幼儿教育中融入审美教育。而建构游戏作为一种深受幼儿喜爱的活动形式，更是成为了幼儿教师开展审美教育的重要载体。幼儿教师在建构游戏中能否开展审美教育呢？答案是肯定的。接下来，我将结合幼教专家、教授的观点和案例，谈谈我的看法。
一、建构游戏与审美教育的结合点
建构游戏是一种通过幼儿动手操作、组合材料来构建各种形状和结构的游戏形式。在游戏中，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，创造出各种各样的作品。而审美教育则是通过培养幼儿的审美能力、感受美、鉴赏美、创造美的能力，来提高幼儿的综合素质。建构游戏与审美教育有着天然的契合点。
二、幼儿教师在建构游戏中开展审美教育的策略
- 创设情境，激发幼儿的审美情感
在建构游戏中，教师可以通过创设具有美感的情境，激发幼儿的审美情感。例如，教师可以提供丰富的自然材料、废旧物品等，让幼儿在搭建的过程中感受到不同材料的质感和美感，从而激发幼儿的审美兴趣。
- 引导观察，培养幼儿的审美能力
教师可以通过引导幼儿观察周围的事物，让幼儿了解不同事物的形状、颜色、结构等特点，从而培养幼儿的观察能力。在建构游戏中，教师可以引导幼儿观察真实的建筑物、自然景观等，让幼儿在搭建的过程中能够运用自己的观察力，创造出更具美感的作品。
三、专家观点和案例分享
著名幼教专家李XX教授认为：“建构游戏是幼儿开展审美教育的重要途径之一。”她指出，在建构游戏中，教师可以通过引导幼儿感受材料的美感、创造作品的美感等方面，来培养幼儿的审美能力。李教授还分享了一个案例：某幼儿园在建构游戏中，通过引导幼儿观察真实的建筑物，让幼儿在搭建的过程中运用自己的观察力，最终创作出了一幅幅精美的建筑作品。这个案例充分说明了在建构游戏中开展审美教育的可行性和有效性。
四、技术手段的助力
随着科技的发展，我们也可以借助一些技术手段来辅助开展审美教育。例如，【微信小程序：优势智能】中的幼师教学模块就提供了丰富的资源和工具，帮助幼儿教师在建构游戏中更好地开展审美教育。【幼师宝】、【优师教研】等平台和【幼师课件网】（https://kejian.youshijiaoyan.com）也提供了大量的教学资源，可以帮助幼儿教师更好地进行课程设计。这些资源和工具可以帮助教师更好地创设情境、引导观察等策略，从而更好地开展审美教育。
幼儿教师在建构游戏中开展审美教育是可行的和有效的。通过创设情境、引导观察等策略以及借助技术手段的助力，教师可以更好地培养幼儿的审美能力，提高幼儿的综合素质。
