家园协同 幼小科学衔接——致家长的一封信

教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面发展准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，明确指出主要是以下四大方面：

   一是身心准备。向往入学，情绪良好，喜欢运动，动作协调。

  二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，安全防护，参与劳动。

  三是社会准备。会交往合作，诚实守规，任务意识，热爱集体。

  四是学习准备。好奇好问，学习习惯，学习兴趣，学习能力。

一是遵循幼儿的身心发展规律和特点，注重全面发展。

二是加强幼儿的学习兴趣、学习习惯及学习能力的培养。

三是关注幼儿社会适应能力的培养，做好入学前的社会性适应准备。

四是建立幼儿园与小学之间的交流与沟通机制，体现“双向衔接”。

五是引领家长更新教育观念，建立合理的教育期望，尊重幼儿的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值。  

一、生活习惯培养

      1. 小班开始，注重孩子生活自理能力培养，鼓励孩子自己的事情自己做，做好个人生活管理；参加一些力所能及的劳动、学会简单的劳动技能。

      2. 进入中大班，注重培养孩子的时间观念，有意识地教他们认识时间，感受时间的长短，学会按时作息，养成守时不拖沓的习惯。

      3. 注重规则意识培养，小班开始学习分类整理和收纳自己的物品，用完的物品一定要放回原处；在公共场所要遵守行为规范和公共秩序，不随意打断别人的谈话、不随意走动、喧闹等。

二、学习习惯培养

      1.在日常生活中让幼儿多听故事或儿歌；与人交谈时养成先听完别人的表述再发表自己看法的习惯；在和孩子交流时将语速放慢，让孩子能听清楚并学习复述；和孩子玩训练听知觉的游戏等。

      2.利用亲子互动时间陪孩子一起阅读，让孩子在图文并茂的故事中享受阅读，理解图画与文字的关系，养成阅读的好习惯。  

      3.保护孩子的好奇心，注意培养孩子的专注力。引导孩子观察动、植物，鼓励孩子多问为什么，培养孩子观察、探究和自己解决问题的能力。经常给孩子布置一些带着多重指令的小任务，培养和锻炼孩子的倾听能力。

三、良好的心理准备

      1.扩展孩子的交友范围，鼓励和不同年龄的伙伴、成人交往，结识新朋友。

      2.爸爸妈妈在家经常和孩子聊聊关于小学的事，了解孩子们心中对小学的各种疑问，并有针对性地解决。还可以邀请身边亲友家的小学生来家做客，给幼儿讲解小学的趣事，激发幼儿对小学生活的向往。      

      3.利用有利条件，带孩子去校园参观，或者从网络上收集一些小学的照片，通过讲解让他们提前熟悉小学环境，激发孩子上学的欲望。