孩子的乐园
家园共育的花园
遇见成长故事，记录每一个让人惊叹的“哇”时刻，让孩子的成长更加生动，让教师的有效支持彰显专业智慧。我们相信，学习的力量、游戏的力量、成长的力量。2021年5月18日，银川一幼中班部第二期教师成长故事分享如期开展。
石丽老师分享故事《寻找春天》。雨后万物复苏，老师和孩子们一起漫步在美丽的幼儿园，寻找春天的身影。
洪艺老师带来故事《好玩的滚筒》，孩子们在摸爬滚站中反复尝试，进行自主假想游戏，相互合作、快乐游戏。让大家看到了教师应该给予幼儿充分的时间和空间，让幼儿在探索与挑战中成长。
韩月娇老师分享的故事《我再也不要和你做朋友》记录了好朋友发生矛盾，彼此倔强不愿低头，却能在对方需要的时候及时出现。
程甜甜老师讲述的故事《坦克变形记》，记录幼儿在搭建积木过程中的趣事，教师通过开放性的提问，有效支持了幼儿的游戏，一块跷跷板成功变身为一辆威武霸气的坦克。
夏怡薇老师的故事《送快递》，让我们看到孩子在自发游戏中同伴之间通力合作的优秀品质。
马建梅老师分享的故事是《“王老师”，该报数了》，在户外活动中老师充分放手，邀请幼儿成为“小老师”，充分调动幼儿的主观能动性。
黄萍老师的故事《娃娃家》，孩子们将区域游戏“娃娃家”玩出了新花样，生活经验迁移到游戏的点点滴滴之中，游戏表征能力令人感动。
蔡凤凤带来的故事《积木变形记》中，我们看到了孩子之间互相合作，互相帮助的优秀品质，教师对亲社会行为的有效支持与识别。
尹静老师分享的故事是《颜色的秘密》，孩子们在户外偶然发现了花瓣的秘密，教师适时以问题探讨方式介入，带幼儿感受染色的魅力和扎染带来的艺术美感。
徐妍雯老师分享的故事《蚂蚁王国》中，我们一同走近科学，了解蚂蚁的生活环境，为幼儿提供了蚂蚁城堡的实物性支持，幼儿能够持续性地观察蚂蚁群体生活场景。
丁琳老师的故事《大区域趣事》，让我们感受教师的专业性对于解读幼儿游戏行为的重要性。教师能发现幼儿区域游戏中的闪光点和存在的问题，有针对性地进行回应支持。
故事分享中，我们看到了教师的理念转变，从主导者转变成观察者、倾听者、陪伴者来记录儿童成长过程的“哇时刻”。交流的最后，教师们就“如何让故事描写得更加灵动？”以及“成长故事的识别要领”进行了探讨。本次活动通过具体的故事再现、分析交流的方式，帮助教师对选择有价值的故事片段、观察要点及撰写的角度有了更深的认识与思考。助力教师的专业发展，陪伴幼儿成长，我们一直在路上！
