孩子的乐园
家园共育的花园
展示·观摩·研讨·反思
——银川市第一幼儿园“分享阅读”大练兵
为夯实教师专业基础，提升语言领域教学能力，促进专业发展;我园在“三园文化”引领下，扎实推进专育课程，结合阅读月主题，于2021年4月7日至4月20日期间开展了为期两周的“分享阅读教学大练兵”活动，通过“平行组内教学观摩——优秀教师示范观摩——教学活动同课异构”三个阶段，加强教师对分享阅读教学活动的设计实施，发挥了老教师的示范引领作用，在交流、探讨、实践的氛围中，逐步提高教师的专业素质，推进教学质量的全面提高。
潜心钻研，展示风采。“分享阅读”对于大部分年轻教师是熟悉而陌生的领域，本次练兵针对青年教师集中的下午班次，班主任教师积极指导。活动前，参赛教师积极甄选活动内容，反复斟酌，仔细研磨，通过各种渠道，以多种方式完善课程设计，力求活动完美呈现。活动中，不同教师的教学风格都得到了充分的展现，有的淡定从容，温柔动听，将故事娓娓而来;有的积极动作夸张，表情到位，让故事人物活灵活现，都深深的吸引了幼儿对阅读活动的兴趣；教师精心设计的环节，环环相扣，提问精准，激发了幼儿表达的欲望，促进了幼儿的思维发展。
在各组的评课环节中，组内教师积极交流研讨，各抒己见。对语言不够简练、问题不够精准、与幼儿的互动缺乏有效性、语气缺少抑扬顿挫等现阶段突出问题，进行深入反思,做课教师广泛听取建议，虚心采纳。
王丽珍老师别出心裁，用心设计，精心准备的小班阅读活动《谁的脚印》，活动过程张弛有度，不同的脚印，让小班孩子们放飞想象力，留足了空间，让他们直抒胸臆的表达，天马行空的畅想。
马建梅老师带来了中班阅读活动《巨人》，她成熟稳重的教学风格里渗透着些许的幽默风趣，幼儿在自由宽松的环境下，积极参与，热情作答。
李媛老师设计的大班《谁的房子最特别》阅读活动，以幼儿的动手操作，直接感知，亲身体验——为小动物找到匹配的家开启。
在师幼共同的互动中，不同地理环境下诞生的各类特色鲜明的房屋，变得形象生动，令人对每一座房子背后的生活，心生向往。活动中，老教师们设计的每个环节都匠心独具，构思巧妙，融入多媒体教学技术，在理解、表达、游戏的过程中达成教学目标，使课堂氛围妙趣横生，为每一位幼儿熟练掌握语言运用技巧提供了展示的舞台。
看似信手拈来、游刃有余的教学活动背后，是年长一辈教师们呕心沥血、日积月累的积淀，他们融会贯通，成为有教学风格，有教育思想，有做人魅力的人。正是在老教师们诲人不倦的滋养下，在课程设计由繁入简的打磨中，年轻一代的一幼人的教学能力和业务水平才有了看得见的发展，摸得着的成长。
在深刻理解了分享阅读的组织形式和核心要点后，又进行了新一轮的同课异构活动，希望老师们能够在深刻把握分享阅读核心的基础上，大胆创新，融入自己的教育智慧。大班的《熊小弟的栅栏》、中班的《草人》、小班的《好困的毛毛虫》六节活动进行“同课异构”活动，教师们以不同的教学风格，充分考虑幼儿年龄特点，以谜语和看图说话等不同形式，引入主题，利用启发、谈话、讲授等多种教学方法，环环深入；过程中教态优美，生动，语气亲切，利用多种教学方法，让幼儿充分感受到故事中人物的心理活动，使幼儿理解故事内容的同时，语言表达能力得到发展，同时也充分展现了教师的个人魅力。
教研小贴士
分享阅读活动设计组织小妙招：
1.充分认识读本的题材，了解读本内容，正确把握读本的核心价值点。
2.明确活动目标，精准设计提问，及时追问，激发幼儿多样表达和深入思考。
3.重视师幼有效互动，增加智慧回应，让回应激发幼儿的读图热情，加深对故事情节的理解，加深幼儿的情感体验，唤起幼儿的相关的生活经验，推动良好习惯的养成，激发孩子质疑的欲望，营造良好的阅读氛围。
一次练兵不仅是对教师语言领域活动组织能力、日常语言素养的一次考验和检测，更是一次反思和进步的机会，为教师们搭建了展示自我的平台，达到了激励学习，促进提高的目的，为培养“教育有思想，教学有风格、做人有魅力”的新时代幼儿园教师打下了坚实的基础。
