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自然生长
乐享童年
做一颗幸福的种子
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写的是孩子，反观的是老师，
在沉下心来回望的过程中，
老师们在思考、在提升、在挑战、也在完善。
离别倒计时，真情永相随
高玲玲
时间过得真快，一眨眼就到了拍毕业照的时候。这也就意味着我和大三班的你们相处的时间开始进入倒计时了，虽然每天和你们斗智斗勇，还经常被你们气得火冒三丈，祈祷你们快快毕业，让我能够好好喘口气，可真当我们一起排排站在大厅门口，面对着摄像师的镜头，大声说出：“我们毕业啦！”时，难过和不舍突然涌上心头。
三年前，我们因缘分汇聚在小三班，组建了我们的小家庭，三年后，离别将至，你们即将成长为戴着红领巾的一年级小学生了，真是又期待又紧张，还有很多不放心。
其实你们已经学到很多本领了。瞧，你们的生活自理能力真的是杠杠滴，每天都争着给老师当小助手，洗碗、擦碗、擦桌、扫地、拖地，一条龙服务，分工明确，认真负责，给你们点赞。让我特别感慨的是周一早晨，你们自己把被子、床垫、席子和枕头用大包从大门口背到寝室，打开拉链，拿出床垫铺起来，接着是席子，铺在床垫上，然后像往常一样把被子叠整齐铺在最上面。有些上床的小朋友在铺床时，我是有些紧张的，生怕他们的一不小心，但是在我仔细观察中，发现我的担心是多余的，孩子们会确保自己是安全的的状态下把事情做好，每一个动作都是那么的准确与娴熟，稍微有个别不太熟练的孩子，能干的小宝贝会立马伸出援助之手。曾经，都是爸爸妈妈和老师们为你们解决后顾之忧，如今，你们不再依赖我们了。
在学习上，亦是如此。你们在面对新奇有趣的事情会积极主动地去思考,我们一起建造的“海露公司”；我们一起解决“碎玻璃”这个棘手问题；我们一起扮演轮胎版的愚公移山；我们一起为花生构建良好的生长环境；我们一起搭建驾考中心；我们一起……还有很多很多。这周，我欣赏了你们的“播报好声音”，每个人所选择的题材是不同的，有的准备道具、有的准备PPT，真的是精彩纷呈：顶顶的《美丽的威海》，带我们畅游威海；琳琳给我们带来好吃的《西湖牛肉羹》；容容的《安全防疫科普》；兜兜分享三年来的幼儿园生活……
孩子们，离别倒计时，希望你们在踏上人生的另一个阶段后，还能够记得三年幼儿园自由自在的生活，我们的真情永相随。你们要记住，生活可能不是一帆风顺，仍要坚信，多彩的人生正在前方等你勇敢地走上前去将它拥抱。
没有笑话你
刁石倩
这周三开始，我们班的“播报好声音”竞选活动在如火如荼地开展，家长们也很重视本次活动，很多人都将播报稿给老师看，询问意见。既然家长们都这么积极，我们也不能大意。在活动开始之前，孩子们制作了自己的“票”，就是在白纸上写上自己名字，将其剪下并贴上磁铁。
精彩的播报开始了，孩子们一点也不吝啬手中的票，有的孩子会给每个播报员都投一票，有的孩子则是有选择地投。但是我发现，第一天的十个播报员都播报结束了，宸宸的票一次都没有投出去过，心想：可能宸宸觉得，他们的播报都不够精彩。放学之前，我就无意中问了宸宸：“今天的播报中，你最喜欢谁的播报？”“我比较喜欢顶顶的”宸宸说，“那你给他投票了吗？”“我不想给他投票”“好奇怪，既然你最喜欢他的播报，为什么又不给他投票呢？”在我的一再追问下，宸宸终于说出了原因。原来他是怕小朋友笑话他，因为宸宸不会写自己的名字，只会写姓*，所以他的票上写了“小*”。如果他给播报员投票，那其他的小朋友就会知道他不会写名字，而因此笑话他。我就向宸宸建议：明天可以将票投给讲得好的小朋友试试，如果有人笑话你，老师向他们解释。还有从现在起，老师帮助你学会写自己的名字，好吗？宸宸听了我的话，会心地点点头。
第二天是彤彤第一个播报，彤彤的播报真的很精彩，宸宸竟然去投票了。彤彤看到大家的投票结果很高兴，一直在微笑。这是宸宸突然大声说了一句：“她笑话我”，彤彤连忙解释说“我没有笑话你，因为我的票数多才笑的，谢谢你给我投票”。宸宸这才相信。
有些孩子的内心比较敏感，别人的一些小动作、小表情他都会很在意，对于这样的孩子我们要更多的关注，给予孩子更多的爱和安全感。
小小播报，大大能量
程雪
为了锻炼幼儿的语言组织和表达能力，同时丰富幼儿学习与生活的乐趣，增强幼儿的自信心，本周为孩子们搭建了一个可以展现自我的平台——“我是小小播报员”的选拔活动。
活动开始，我们和幼儿共同商议活动方案，了解活动的意义。通过与家长沟通，请家长给孩子看电视新闻，从而让孩子了解身边发生的事情，增长生活中的一些常识并以绘画或其他形式记录下来。
早晨刚入园孩子们就将自己准备好的播报材料展示给我们看，满满开心的说：“老师，我用画纸画了我要播报的内容。”萱萱说：“老师，我妈妈帮我做了PPT，里面有我的新闻播报。”渊渊一大早走过来便来询问道：“老师，什么时候开始播报选拔呀？”看来孩子们都准备的很充足呢。在播报中童童分享了自己如何养小猫的经历；萱萱和孩子们分享自己在新闻中看到的安全知识，夏季小朋友玩水要注意安全；欣欣分享了自己的兴趣爱好武术，并告诉小伙伴们要多运动，可以增强我们的体质。
精彩的“播报”给孩子提供了一个自我展示的平台，此次播报活动让孩子们更积极去了解身边的事物，并通过自己的语言表达出来，帮助孩子养成较好的口语表达能力，同时在孩子与家长一起找新闻、看新闻和说新闻的过程中培养了良好的亲子关系。
通过播报，锻炼和发展了孩子的语言组织和表达能力，还让一些习惯于躲在背后的孩子也有了走到台前的机会，让每一个孩子都有了展示自我的机会。相信孩子们通过此次的播报后会变得越来越好！我们一起加油！
爱美的孩子
郭凤华
爱美之心，人皆有之。但好多家长都认为：孩子还这么小，他能懂什么美不美的？其实孩子跟我们大人一样“爱美”，有的孩子比大人还爱漂亮，会自己选择穿喜欢、漂亮的衣服，有自己的审美要求。这时作为家长应该正确的引导孩子，帮助孩子建立正确的审美观，而不是一味地训斥。
今天早上，笑笑进行签到时我发现她的眼睛是红红的，一副可怜兮兮的样子，不禁心疼起来。通过纪老师了解到：原来早上笑笑觉得妈妈给她穿的衣服不好看，非要脱了穿一件红裙子，妈妈着急上班并没有理会她，她便一直吵闹，上班心切的妈妈便动手打了她。这件事让我想起这段时间由于天气热了，小女孩都穿起了漂亮的裙子，还经常在一起讨论谁的裙子最漂亮。有时候早上入园时，我们老师迎接孩子时也会不经意的夸一句：“宝贝，你今天的裙子可真漂亮！”也许，正是这不经意间的夸奖，让孩子萌生了“我也要穿漂亮裙子”的想法。
于是晨间谈话的时候，我请几个穿着不同风格衣服的小朋友站到前面，让大家仔细看看他们服装的不同，并向大家介绍了不同风格类型的衣服，我想通过这样的对比，让孩子们直观感受到不同类型的衣服有不同的特点，但有一个相同点，那就是同样的舒服，漂亮的衣服也不单单是裙子！我告诉孩子们：“你们每一个人在老师眼里都是很漂亮、很帅气的，不管你穿什么样的衣服，只要干净、整洁，我都喜欢。”
看着孩子们那一个个又大又干净的眼睛，我想：作为老师，我们的一言一行无一不影响着孩子，以后夸孩子的“话”我们也要慎重，要“会”夸孩子。我知道小女孩子爱美、爱穿裙子是一件很正常的事情，但这不能成为孩子随心所欲的理由，所以淡化孩子们对衣着的过分注意也是有必要的！当然，孩子大了都有自己的想法了，那我们家长在给孩子买衣服时可以让孩子自己挑选衣服，这样孩子不仅得到了尊重，其独立、自主的能力也得到了提升，一举两得！
让阅读‘漂’起来
陆洲
每次用好午餐后，孩子们都很喜欢静静的坐在休息区，拿上自己喜欢的书籍爱不释手地翻阅一会儿，为了某一个喜欢的情节，热情的和同伴分享，也会为了某一个观点不一致而展开讨论。这不，今天啊就发生了争抢的事件。
最近孩子们在探究大闹天宫的绘本活动，刚开始就遇到了一个问题：准备的相关绘本故事只有几本，这可急坏了孩子们，有的说：“我爸爸没买到”，有的说：“我妈妈网上买的还没到。”珊珊指着朵朵说：“老师，她已经看过了还不给我看。”朵朵抱着书争辩道：“不是的，我才跟驰驰借的。”面对她们急红了的小脸，我笑了笑摸着她们两的小脑袋说：“大家都很喜欢这本书，怎么样才能都看到呢？”朵朵想了想说：“那我们轮流吧，就按照学号来。”小朋友们一听都开心的拍手说：“好啊好啊！”
于是，大家讨论每本书漂流期限是一天，可以自己看，也可以带回家和家人共读。书便在大家的翘首企盼中开始“漂”了起来。当书“漂”到自己的时候，孩子会感到珍惜并认真阅读，用手中的画笔画出自己对故事的理解。还可以带回家中，和家人一起把在共读过程中的感受认真写写画画。在一定的期限中书又会“漂”去下一个小朋友。什么时候能“漂”到我家呢？渐渐的，孩子们有了阅读的期待感。不知从何时起，随着一本书的“漂去”，静静地守望着另一本书的“漂来”，这种期盼的幸福已经成为小朋友们一日生活中不可或缺的一部分。阅读也更有了趣味性。孩子们见面的话题渐渐地由看动画片、玩平板游戏变成了“昨天的书你看完了吗？”、“今天应该轮到我了吧。”……孩子们也没有再发生争抢。家长们也欣喜地感受到孩子们的变化。
朱永新教授说：“一个民族的精神境界取决于阅读水平；一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”学习新教育以来，我们一直努力营造书香校园，在孩们心中埋下阅读的种子，用耐心，恒心，细心进行浇灌，我们听到了种子发芽的声音，听到了小苗拔节的声音，相信在不久的未来能听到花朵绽放的声音。只要坚持下去，就能成为芬芳浓郁的花园，各有各的美丽，各有各的精彩。
做为一线教师，在这样大好的形势下，在这样一个大好的平台上，我们应该竭尽所能。给孩子一碗水，那我们就要有一桶水，努力学习，不断提高自身的阅读能力。阅读，我们也一直在行动。
我能行
王珊
阴雨绵绵的早上，城东“播报好声音”的精彩活动在大一班隆重上演了，在欣赏了几位小朋友的精彩表现后，我们又迎来了战战兢兢站到台上的文文。其实文文的准备很充分，他的妈妈帮助她做了一份内容精彩、丰富的课件，每天下午放学后也都会和妈妈一起练习，并且将练习的视频发给老师，希望我们能够多多指导。总之，为了这次能够有一个出色的表现，文文和她的妈妈都付出了许多。
可是，望着站在台上的文文，她眼神游离，神情非常紧张，皱着眉毛直打哆嗦，一直喊：“王老师，我紧张，我不敢说。”为了给他加油、打气，我拿出了一朵小红花鼓励他。在小红花的激励下，文文勉强进入了播报的状态。然而，说着说着竟忘了词，又紧张的站在台上不知所措了。就这样，不是忘词，就是声音小，我手机里的视频反反复复录了几次都没有成功。因为耽误的时间过多，我内心也不由自主的毛躁了起来，但还是忍了忍，心平气和的把文文叫到了身边，安慰道：“文文，老师看过你之前录制的视频，真的很棒，老师也相信你今天肯定也会表现的非常棒，小朋友们，你们说对不对啊？”见到此情此景，其他小朋友也应声附和道：“对，文文最棒！”说完，便给文文鼓起了掌。经过大家的共同鼓励后，文文低头不语好长时间，似乎在纠结着什么，旁边小朋友的鼓励声仍旧不绝于耳。突然，文文看着我坚定地说：“王老师，我能行！”说完便迅速走到台上开始了他的播报。整个播报过程，文文的眼睛除了偶尔看一下自己的课件，其他时间都在盯着后墙上的装饰品。终于，文文顺利结束了自己的播报，虽然过程中仍有一些小问题，但是他战胜了自己，就像自己之前说的那样“我能行！”
这次播报活动，让我看到了鼓励在幼儿教育中不可估量的作用，它可以帮助幼儿建立自信，形成自我肯定和自我欣赏的良好心态，是一种无形的财富。当你和幼儿相处时，鼓励是一个不可忽视的重要环节，因为鼓励是老师与幼儿、幼儿与幼儿感情交流的润滑剂，是最神奇、最有效的语言。作为老师，我们要不吝啬鼓励的言语，让更多的幼儿可以大胆、自信的说：“我能行！”
