中二班游戏案例
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活动背景
“玩”是每个孩子的天性，创造是幼儿的本能。《幼儿园教育指导纲要》指出，要用幼儿感兴趣的方式发展动作，掌握多种运动技能。前几周正巧碰上下雨天，由此就有幼儿提出在班级搭建闯关赛道的想法，可以将室内的桌椅作为运动器械，结合户外的空间设计为孩子们创造运动的机会。就此，孩子们在室内开展了有趣的桌椅游戏。
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活动内容与过程实录
游戏推进一：探寻赛道
下雨的一天，我带领着孩子在班级区角里玩，我看着建构区的小朋友玩的很热闹，在好奇心的驱使下我走了过去，原来他们用积木搭了一个闯关赛道，于是产生了以下对话：
我们一起来闯关吧！
可是我们怎么玩呢？
我们可以用我们的小车来当人。
但是我也想参与到闯关游戏中。
针对这个问题，孩子们进行了一个激烈的讨论：
我们可以不只用积木来搭建赛道！
那我们还可以用什么啊？
对了，可以用纸砖，也可以用长的积木条！
还有纸盒子！
在游戏结束后，小朋友们聚集在一起讨论了起来：
真是太好玩了！
明天我还要玩！
光玩这个也会玩腻吧，我们可以再加一些东西来丰富闯关赛道！
教师反思：
幼儿的想象与创造能力比成人要高很多，在幼儿玩的过程中，不要限制他们所用的材料，让他们主动玩、想要玩、创造玩，培养他们思维发散的能力。
游戏推进二：桌椅大搬运
当教室里的桌子、椅子被允许成为孩子们可以玩运动游戏的材料后，孩子们开始搬运、摆弄、移动和排列并根据自己的想法进行了游戏表征。
一开始，几个小朋友试图把椅子排在一起。
我要给椅子排一排，这样就像一座小桥了。
椅子还可以这样合在一起呢！
我们可以在椅子上走。
对呀，这样我们还可以在椅子上爬一爬呢!
幼儿讨论：
椅子还可以怎么摆放呀？
椅子倒下来可以玩吗？我试试！
可以呀！这样放我们可以跨过去！
慢慢地，更多地小朋友参与搬运行动，接着孩子们合作又加入了桌子。孩子们将桌椅摆好后，进行了第一次闯关游戏……
教师反思：
游戏中幼儿手臂的力量得到了发展，同时与同伴进行了合作搬运。在走椅子独木桥过程中锻炼了自己的平衡能力，还锻炼了幼儿直腿爬行能力及跨越能力。
游戏推进三：桌椅变形记
游戏升级一
孩子们开始将桌椅更换了不同的方向进行挑战。
幼儿讨论：
桌子的缝隙太大，过不去？怎么办？
我有点害怕。
我也不敢过去。
距离小一点就好啦!
好朋友可以帮我。
可以两张桌子中间放一张椅子，可以先趴到中间的椅子上，再跳到下一张桌子上面呀。
孩子们采取自己的方式借助椅子进行着闯关游戏。但是另一边幼儿在下桌子时再次发生了不一样的变化，大部分孩子慢慢用手撑着桌子下去，个别孩子是直接跳下去，导致游戏过程中“交通”堵塞。
幼儿讨论：
游戏“交通”堵塞了，怎么办呢？
速度快一点就行啦，像我这样跳！
跳下去太危险了，我们不敢。
落后的人我们可以拿垫子在下面保护自己。
我看到户外有厚厚的垫子，肯定可以保护好我们！
有了垫子，不敢跳下来的孩子也逐步尝试从上往下跳跃。
游戏升级二
在垫子的保护下，孩子们再次大胆创新，更改桌椅组合的变化，难度再次升级。最后在小朋友们的邀请下，我们全班小朋友进行了闯关游戏，不仅锻炼了幼儿的大肌肉的发展，还潜移默化地提高了幼儿的分享能力。
教师反思：
游戏难度在幼儿的探索下逐渐提高。幼儿在游戏过程中有了自己想法，能够解决游戏中遇到的一些困难。在增加游戏难度的同时又提高了幼儿的兴趣。同伴间逐渐有了合作并收获了惊喜、喜悦、自信。
游戏推进四：桌椅趣味多
师幼研讨：
经过前面几次游戏，大家有没有发现什么问题？
我们排队的时间太久了。
要是玩的项目可以多一点就更好了！
要是我们的教室再大一点就可以放下跟多的桌子和椅子了。
我们可不可以把桌子椅子放到户外上去玩？
好办法！这样我们就可以搭建更多的项目了。
那你们想想可以怎么搭建？
孩子们根据自己的想法进行了表征并分享给其他小朋友，在经过讨论后孩子们重新摆放桌椅位置，加强了难度，并进一步挑战。
在一个晴朗的下午，孩子们更换了空间，在场地较大的户外，在老师的帮助下，孩子们用自己的方式，设计好新路线继续进行闯关游戏。
第一关：大步跨桥
第二关：翻山越岭
第三关：欢乐平衡木
第四关：大战鳄鱼湖
第五关：穿越火线
第六关：胜利滑翔
游戏结束以后，孩子们都很开心。
全班小朋友一起玩，真的是太开心了！
第二关耗费的时间太长了，我的手都没有力气了。
我最喜欢玩的是最后一关，那个滑梯太有趣了！
我感觉最难的一关是第三关，这一关太难掌握平衡了。
于是孩子们根据自己的想法进行表征并进行分享。
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活动特点及价值所在
1.活动实施特点
遵循幼儿年龄特征，激发搭建兴趣
桌椅是孩子们最熟悉的。在幼儿园他们每天与桌椅保持紧密联系。《纲要》中指出，需要积极开发体育资源，以培养幼儿身体的平衡能力、爬行能力等。为了让孩子们充分利用桌椅做各种游戏，与桌椅交朋友，培养孩子的勇气，自信和创新精神，在合作游戏中互相帮助，尝试解决问题。在活动中，我们以桌椅为主体，其他材料为辅助来开展了本次活动。即使在特殊天气，我们也能充分利用室内活动场所，开展各项体育游戏活动，全面发展孩子跑、跳、跨、平衡等能力，让宝贝们遇特殊天气时依然能够享受体育游戏的快乐，保证孩子们每天的锻炼时间。
2.活动经验获得
组织幼儿经验分享，启发自主思考
经过多次的桌椅游戏，幼儿了解了桌椅多种多样的玩法，游戏中他们自主利用教室内的物品进行创造性游戏。幼儿能积极探索桌椅的不同玩法，练习平衡、钻、跨等动作，有效的锻炼了他们协调能力及肢体灵活性及力量。
3.教师行为反思
尊重幼儿主体性，提供适宜支持
教师的放手、孩子的被允许，伴随着游戏中的每一次支持与鼓励，都是一种相互的力量，见证着我们与孩子每一天的成长！只要有想法，去发现，去思考，生活中很多东西全可以成为我们游戏的材料，当然我们让桌椅“动起来”的活动还在继续探索中。
济南市钢城区实验幼儿园 宣
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