【实验园·课程故事】“雨”你在一起——济南市钢城区实验幼儿园大五班课程故事

“沙沙沙，沙沙沙”雨淅淅沥沥的飘着，横的竖的斜的密密麻麻像断了线的珠子。刚下了雨的午后，孩子们到户外散步，地上都是雨水，于是孩子们就产生了新的疑问，雨是从哪里来的呢？雨落在地上还能落在哪里？幼儿是天生的发现者，追随他们的兴趣，我们的课程也随之开展了……

孩子们对外面的春雨如此感兴趣，各有各的说法，于是我们通过调查表来了解班中每位孩子对下雨天的疑问和看法。

雨是从哪里来？为什么天上会掉水珠呢？孩子们对此非常感兴趣，于是语言活动《小水滴旅行记》来了。

生动形象的动画演示激发了幼儿的学习兴趣,活动中孩子们更是积极地用自己的语言和方式表达出雨从哪里来，雨又是怎么来的。

我们又用小实验来找一找雨水形成的奥秘！矿泉水瓶里是冰水，水盆里是热水，水蒸气遇冷产生了很多水滴。幼儿通过实验观察，一目了然的了解到雨形成的原理。

接下来我们对降雨量等级进行了初步的认识。

通过中国气象局的资料知道了小雨的降雨量是0.1-9.9毫米，中雨是10-24.9毫米，大雨是25-49.9毫米。那怎么进行测量呢，我们一起认识直读式雨量杯，为幼儿讲解直读式雨量杯的用法与如何读取数据。

紧接着我们对当天的降雨量进行了测量，结果是11mm属于中雨。

天气情况统计

为幼儿提供了图例与天气统计的表格，开始了我们为期两个月的天气统计。每次下雨都让孩子测量降雨量并读取数值和判断雨的等级，测量后我们记录在表。

两个月记录结束后，对数据进行整理，通过柱形图孩子们更直观的看到5月与6月雨天非常少晴天更多，一起得出结论:今年5、6月气象干旱。

在学会用雨量器和天气统计过程中孩子会关注图表,对图表中的天气进行分类,统计不同天气的天数,分析这一个月的天气情况得出数量间的关系。培养了幼儿的观察力，发展了幼儿的统计思维和比较分析能力。

恰逢谷雨时节，通过谷雨了解植物的变化。“谷雨”活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事视频、种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，知道雨水与人类、大自然的关系。

除了植物有变化那动物们会有什么变化呢？借助故事《会预报天气的动物》孩子们了解雨水对动物的影响，例如:蜻蜓低飞天要下雨，蜘蛛结网久雨必晴等。

 那雨还会对什么产生影响呢？家长与孩子共同通过线上查阅资料，书籍查找资料等方式填写《雨的影响调查表》。

通过整理调查表发现大多数写了雨还对土地的影响。孩子们一致同意，我们进行水土流失的实验。

准备两块土壤，分别是带有植被和不带植被的，用水瓶喷水模拟下雨，让孩子亲身操作获得更深刻的体验。通过实验对比可以很明显的看出，有植被的土壤水土流失更少，无植被的水土流失更多。孩子们对实验过程进行了记录与填写。

经验的延伸：一起了解了我国水土流失重地——黄土高原。由于人们乱砍滥伐，土壤失去植被保护，在降水集中的夏季遭到了流水的侵蚀，形成了沟壑纵横的地表，但是现在人们通过努力开垦种植，黄土高原也在日渐变好。

通过雨的影响这一活动，孩子们更清晰直观的了解了雨对我们的生活、大自然有着多方面的影响，既包括积极的影响:灌溉、植物生长、净化也有消极的影响:水土流失、洪涝等。

 春雨贵如油，安安问到:雨水可以再利用吗？

为解答孩子的困惑，我们一起了解了雨水回收系统，在视频中孩子们更直观的了解到雨水的回收需要收集、过滤、消毒、运输才能让人们再次使用。

通过调查表孩子们初步了解和规划过滤需要什么步骤、需要用什么过滤并把所需要的东西带到幼儿园来，还对实验结果进行假设。

在益智区为孩子建立了科学角，带领他们了解更科学的方法与操作过程。

 终于我们等到了下雨的一天，孩子们开始收集雨水啦。收集回来后，我们进行了对照实验，一组用自己的材料组装过滤，一组用科学材料过滤。通过实验与记录，发现科学材料过滤的雨水更干净清澈。

第一次实验后孩子们对雨水过滤更感兴趣了，每天早上科学角总是挤满了人。

一滴清水，一片绿地，一个地球。滴水珍贵，于是我们进行了节约用水打卡，在家里孩子们用淘米水浇花、洗澡水冲马桶、凉水洗衣服、刷牙时关掉水龙头。通过这次打卡相信孩子们增强了节约用水的意识。

那我们用过的水又去了哪里呢？

多样方式了解水循环。通过视频孩子更直观的了解水循环，但水循环对孩子们来说还是有些难懂，我们又利用绘本《水的旅行》更趣味、更易懂的方式加深孩子们的理解。

我们分组制作了水循环感官袋，在密封袋里用蓝色颜料水代表海洋，在密封袋上画大山、太阳、云朵，利用太阳照射产生水蒸气。孩子们更直观的了解到水在自然中是如何循环的，包括蒸发、凝结、降水等过程。实验后孩子们对实验过程进行了绘画表征。

带孩子们了解特殊的雨水——酸雨。

酸雨主要是由硫氧化物、氮氧化物以及氯化物引起。化石燃料的燃烧、工厂生产的排放以及汽车尾气的排放均会释放上述气体，并在大气中与水发生反应后，形成了酸性的降水。酸雨中的酸性物质被人体吸入后，会刺激呼吸道，影响人的身体健康，酸雨还可以腐蚀建筑。现在科学家改进汽车发动机技术，安装尾气净化装置，减少氮氧化物的排放。

知道雨的声音与雨量大小有关，还与落在不同物品上声音也不同。

在大雨来临前我们搭建了雨池，孩子们自己叠好纸船并在纸船上著名，我们进行了一次趣味的比赛。

孩子们分成了蓝橙两对，抢占海洋球，孩子们玩的不亦乐乎。

孩子们充分发挥自己的想象力，描绘美丽的雨伞。

秉持环保理念，孩子们利用废旧塑料设计自己的雨具，并在爸爸妈妈的支持下完成。带到幼儿园来我们进行了一场雨具走秀大赛，并对参赛孩子颁发了奖状。

雨天池塘里快乐的鱼儿，雨里和好朋友玩耍的我们，还有令人害怕的暴雨。

孩子们学习了雨天安全教育，并录制了雨天安全视频向小中大各级部的小朋友们进行了宣传。

课程总结

下雨天，不再是限制小朋友活动的“倒霉天”，我们的《“雨”你在一起》主题课程，孩子们利用各种感官去看雨、听雨、接雨、踩雨……他们在雨下游戏，在雨中欢笑，充分地感受、感知、表达雨中的奥秘。雨天的游戏同样丰富多彩，雨天更有一番别样的风景，雨天我们有收获也有思索。