深度学习课程故事┃欢聚一“糖”——KA-1

    一天早上，小朋友们看见办公桌下面有一个超级大的纸箱，里面装了很多糖，他们围在一起讨论了起来……

 Kesson：“这儿怎么会有这么多糖果？”

 Capper：“是老师买的吗？”

 Reina：“好像是喜糖，妈妈带我去看别人结婚的时候，带回来的糖就是这样的。”

   老师看见孩子们饶有兴趣，于是加入了讨论。

 Angie：“Vivian老师生宝宝了，这是一件大喜事，所以带来喜糖送给大家分享。”

 Even：“老师，这里面的糖果是什么口味的呀？”

 Mia：“我喜欢吃这个草莓筒。”

 Jenny: ”我想吃这个旺仔牛奶糖果。”

 于是，关于“糖”的故事就这样开始了……

思维导图

 Reina发现糖果是五颜六色的。

 Thomas最喜欢软糖和棒棒糖。

    糖果的世界五彩缤纷，老师在班级开展“糖果大调查”, 请幼儿和家长共同完成调查表，引导幼儿从颜色、形状、味道和包装等维度了解糖果种类。

   寻糖的过程中幼儿发现糖果家族真多真大呀！它们穿着好看的“衣服”、有独特的造型、有不同的口味、有的软有的硬、有好听的名字：棉花糖、牛奶糖、棒棒糖、彩虹糖、跳跳糖……这些都是幼儿的好朋友，是激发其好奇心和探究欲的常见材料。参观超市、商场的糖果专柜，幼儿通过观察、触摸和比较，获得对糖果的初步认识。

   看着满满一桌子的各类糖果，幼儿早已垂涎三尺，赶紧开启我们的糖果分享会吧！

 Aaron:我带来的是巧克力豆，很甜很甜。

 Annie：这是我跟妈妈去超市买的大白兔奶糖。

 Kesson：我爸爸给我买了薄荷糖，吃起来凉凉的。

   《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿特别需要成人为其创造安全的心理氛围，选择贴近生活的探究内容，提供适宜的材料、灵活多样的活动形式、在保证安全的前提下进行生动  有趣、有意义的科学探究活动。

“糖”的探究活动开始了——

 Elvis: “哇~，你的舌头变成了橙色！”

 Muzi：“真的吗？你的舌头是棕色。”

 May：“老师快看我们的舌头，怎么染上颜色了？”

 Vivian老师：“因为糖在你们的小嘴巴里溶化了呀！”

   几个幼儿争先恐后告诉老师他们吃过泡泡糖，知道泡泡糖是黏黏的，户外活动游戏《泡泡糖黏哪里》开始了，几个幼儿为一组，听到指令，如：“泡泡糖，黏头发”，他们便头发黏着头发；“泡泡糖，黏脸蛋”，他们小脸贴小脸……幼儿兴趣高涨，乐于参与。

   玩一玩不仅使幼儿了解泡泡糖有黏性，也让他们重复认识了身体的各个部位，发展初步的合作能力。

    区角活动中，通过黏土制作棒棒糖，感知棒棒糖的颜色和造型的美。运用团圆、压扁、搓长、盘条等泥工技能制作棒棒糖，体验动手操作的快乐。

   幼儿在韦伦小镇的超市里“卖糖果”，你一言我一语，生意兴隆！

     DIY厨趣课——糖拌西红柿，充分调动幼儿的多种感官，自己动手洗洗切切，糖拌西红柿，引导他们去品尝“食”中的滋味，体验“食”中的乐趣。

     当幼儿面对一堆充满诱惑的糖果时，又引发了新的讨论：多吃糖对身体好不好呢？老师利用午饭后时光分享了英文故事《The toothless Tiger》。幼儿明白了糖果不能多吃，吃完糖果要刷牙，不然就会像故事里的大老虎一样，因为吃了太多的糖果又不刷牙，最后牙齿全部蛀掉，只能拔牙。

    糖果虽好吃，可不能多吃。小班幼儿面对好看可口的糖果基本没有任何抵抗力。我们尊重幼儿的天性，结合实际操作，引领幼儿养成吃完甜食立即漱口，每天早晚要刷牙的好习惯。鼓励幼儿用正确的方法刷牙。

    家园共育功效加倍，班级群里开展了轰轰烈烈的“护牙大作战”，家长们把孩子刷牙的步骤拍下来进行打卡，互相督促。

    此次生成性课程以糖为主材料，结合幼儿的年龄特点和兴趣点，和幼儿一起在寻糖、玩糖、吃糖、防糖的过程中与糖果深度接触，探索糖的奥秘，多角度了解糖果，发展了分类、共享、表达、动手操作等能力。幼儿品尝美味的同时，明白糖果好吃但不能多吃的道理，也体验了同伴游戏的乐趣，同时习得保护牙齿的方法，养成更加健康的生活方式。

    对于糖果，幼儿仍然兴趣盎然，而我们也会始终追随他们的脚步，扮演支持者、合作者，引导者。

    幼儿和糖果的故事未完续待……

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Shirley丨编辑丨

Angie/Vivian丨供稿丨

Elina丨审核丨