亲爱的家长朋友们：
幼儿期是孩子语言发展的关键期，《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。”
为了让孩子们在大量的阅读中丰富知识、开阔视野、活跃思维，陶冶孩子的情操，打开一扇智慧之门。我们在此也真诚地邀请您放下手机和忙碌，倡议您加入到读书的行列中来，与书为友，让书香点亮生命，让心灵徜徉书海。
共创家庭阅读角
在家里和孩子一起设立“一平方米”温馨、舒适的书屋或者图书角，有孩子的专属书柜和安静看书的舒适地方，营造书香家庭的环境氛围；
远离电子产品
成人请多放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受、最期待的事情；
共读好书
坚持做孩子的表率，建议家长每天陪孩子阅读20—30分钟，引导孩子积极参与亲子共读活动，让美妙的故事陪伴孩子成长，让亲子阅读成为家庭的好习惯；
感悟交流
与孩子一起努力丰富家里的图书柜，同读一本好书后，和孩子一起感悟、一起交流。
坚持阅读
安排阅读时间，尝试和爸爸妈妈一起制定阅读计划，每天坚持阅读20—30分钟，积极参与亲子共读活动；
爱护图书
珍惜图书、爱护图书，独立整理收拾自己的小书柜；
正确阅读
懂得保护眼睛，用正确的姿势阅读，一页一页看书，每次看完都能把书放回书架上。
小班幼儿
?初始阶段
小班幼儿由于认知水平低，他们喜欢反复阅读，但处于盲目阅读阶段，不理解主体与背景之间的逻辑关系。家长可采取培养阅读习惯，进行亲子共读一本书的活动。
?亲子共读，培养习惯
学习有序翻看绘本是这个阶段幼儿首要解决的问题，让幼儿跟着家长边翻看绘本边听故事，直接感受画面与家长讲述故事之间的联系。家长也可以说出某一画面的故事内容，让幼儿指认相应画面。逐渐建立语言与画面之间的对应关系，慢慢培养幼儿良好的阅读习惯。
建议小班幼儿的图书：
尽量选择贴近幼儿生活题材，故事短小有趣、容易理解、页数少、画面简单文字少的绘本。
中班幼儿
?初始阶段
中班幼儿的读图兴趣和能力有了很大提高，喜欢与同伴交流，喜欢复述，但缺乏对故事连贯性的理解。为此，家长可采用朗读感受、读图猜想、游戏牵引来开展活动。
?朗读感受
朗读可以帮助中班幼儿打开“口读耳听、口耳并用”的感知通道，将所看到的画面中的信息加以整理归纳，储存在大脑的记忆中，满足中班幼儿乐于复述的愿望。
?读图猜想
读图是幼儿早期阅读的重要阅读方式，培养幼儿通过故事的角色、情节、线索的了解，大胆运用语言表述自己对绘本中画面的理解，猜想故事的内容与故事情节的发展。让幼儿通过观察比较画面的变化，进一步理解故事内容。
建议中班幼儿的图书：
内容上多选来自于幼儿生活经验，能引发幼儿共鸣的图书，绘本的页数要比小班有所增加，增加一些科学性与社会性比较明显的绘本，可让幼儿可以根据自己的爱好选择喜欢的书。
大班幼儿
?初始阶段
大班幼儿有一定的阅读基础，掌握了一些阅读技巧，喜欢逻辑推理类的绘本。因此，家长可以自主式阅读、启发式阅读、创造式阅读的指导策略开展孩子们阅读活动。
?创造式阅读
家长们可根据幼儿具有强烈的表现欲望以及创造能力的特点，选择相应的活动形式，表达对绘本的理解。
建议大班幼儿的图书：
大班绘本的页数更多，内容上开始出现复杂的情节，可以加入一些无字书、趣味游戏书，满足大班幼儿喜欢挑战的意愿，有利于培养孩子的理解力和记忆力；这个年龄段幼儿即将步入小学,可以增加一些社会性、培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍，也适合加入一些关于社会人文、生命教育方面的绘本。
打卡时间
2023年9月2日——2023年9月22日
打卡格式
我是钢城区实验幼儿园XX班的XXX小朋友，正在参加“沐书香·爱陪伴”21天亲子阅读打卡活动，今天是我阅读的第X天（附照片或视频）
请家长朋友们每天将朋友圈的阅读打卡截屏并发到班级群。
我们衷心的希望：
让读书活动给您的家庭，
带去更多的收获和快乐。
让阅读成为孩子一生的习惯，
让好书成为孩子一生的陪伴!
济南市钢城区实验幼儿园 宣
文章转载自微信公众号：钢城
