在熟悉户外自主游、区域环境时，老师向孩子们介绍小堂是CS救助站，是CS游戏中，受伤后过来治疗的地方。孩子们听完后，不由的感慨到：这里一点都不像医院的！于是关于医院的变形记由此开始…
老师：你们之前说我们的CS救助站不像医院。那生活中医院里是怎么样的呢？
振强：有医生。
芷晴：有护士。
佳禾：很多病人。
孩子纷纷说出自己的想法。
于是老师也给孩子们介绍与医院有关的内容和故事分享。
我们幼儿园也有医生哦！
陈瑜：我们幼儿园也有医生，他在一个房间里工作。
振强：我之前受伤，去过了。
孩子一听，纷纷表示：自己没有去里面看过。
参观保健室的旅行开始。
医生姐姐详细的给孩子们介绍了晨检的流程、保健室的药物和照顾生病的幼儿….孩子们认真地听着。
回到教室后，孩子们将自己的所见所闻一一分享：
贾汀：我看见有床，医生姐姐说是给生病的小朋友休息的。
陈渝：保健室里面有一个药柜，里面还有好多的药
振强：我看到柜子里创可贴。
盈汐：我看到测温计，对着额头就可以了。
我们身边的医生
老师：那我们生活中哪里可以看到医生呢？
孩子们异口同声：医院。
老师：那你们看病是怎么样呢？他们是怎么帮助你的呢？
孩子们听完后个个默不作响，不知道怎么回答老师。
情况分析：小班幼儿由于年龄特点和认知发展的限制，对于看病的社会经验确实相对不足。他们可能不理解医院是治疗疾病的地方，而将其视为一个充满恐惧的场所，同时不理解医生和护士的工作内容，不知道他们是如何帮助人们的。
教育措施：组织孩子们参观医院，让他们亲自感受医院的环境，并了解医院的工作。让他们知道医生和护士是来帮助他们恢复健康的，不是要伤害他们。以此促进孩子的认知发展。
于是老师让家长周末带着孩子去医院、社区门诊或药店等地方去了解。
最后完成《医院知多少》的调查。
孩子们经过参观与了解医院后，在分享活动中，将自己的发现进行分享：
楷洪：医院里的有护士穿着制服坐在那里，别人就可以咨询。
乐彤：我来到护士站，看见护士姐姐教人填写资料。
立言：医院里有椅子，给病人坐着等。
松霆：医院可以住院的……
在分享活动中，孩子们不在医院有关问题默不作声，而是孩子们变得积极发言，分享着自己的所见所闻。
老师：我们小医院的工作人员有哪些？
陈渝：要有医生给病人看病和打针。
芷晴：护士给病人打针和帮助病人的。
梓鹏：护士还帮助医生看病。
振强：医生给病人做手术。
栩沁：有的医生给病人处理伤口。
安瑶：有的医生给病人拿药。
玥熹：护士给病人挂号
老师：我们的小医院里有医生和护士还要有什么呢？
盈汐：医生和护士的衣服，我在医院还看到医生用听诊器。
栩沁：医生穿白色的衣服，护士是粉红色的。
丽颖：有桌子和椅子，给医生和病人坐的。
芷晴：要有床，给病人睡的。
贾汀：要有输液的东西……
孩子们一一将自己知道的纷纷说了出来，最后老师给孩子们观看别人的“小医院”后，和孩子们一起计划需要添置材料。
看完视频后，陈渝发现：我们的小医院还没有名字呢？
楷洪：医院都有自己的名字。
老师：你们想要叫什么名字呢？
立言大声说道：儿童医院！
孩子们听后立马说道：我喜欢这个名字、我也想叫儿童医院、这个名字真好……
老师听到后，再次确认：你们喜欢“儿童医院”这个名字吗？
孩子们异口同声道：喜欢！
最后我们的小医院就叫——儿童医院！
老师给孩子们介绍CS救助站玩法的时候，有孩子们疑问救助站只能CS受伤的人呢？其他区的小朋友来看病怎么办？
楷洪：老师，我的问卷里有很多看病的科室。
于是老师找来楷洪的的调查问卷进行分享，并介绍这些科室的作用。
老师：由于我们的儿童医院场地有限，我们只能够有一个科室。
孩子认真听取后，一一说出自己的看法。
浚琛：我选皮肤科。
乐彤：我们是小朋友应该选儿科。
丽颖：我们身体里生病，应该要内科。
楷洪：要急诊科才对，它能治各种病。
最后经过讨论，我们选择采纳楷洪的意见——儿童医院的科室是急诊室。
老师：儿童医院除了急诊室还要有什么呢？
乐彤：我知道，看完病要去拿药
丽颖：挂了号才可以看病的。
陈渝：还要有医生看病的地方，你坐在那里医生会问你问题的。
老师听完后，给孩子们总结：在医院里，拿药的地方是药房，挂号看病的地方是挂号处，而医生看病的地方是门诊室。
06
为了让孩子们了解医生和护士帮助病人的过程，老师专门找来相关视频给孩子们科普，看完后当老师问“儿童医院里，病人来看病应该怎么看呢？”
孩子们纷纷说出打针。
老师：除了打针没有了吗？
孩子们瞬间安静了。
浚琛：他们来邀请我们露营，我们带上好吃的和茶叶去帮助他们。
奕南：我知道了，我们可以请哥哥姐姐们来我们的儿童医院做医生和护士。
老师：我们可以通过向大班哥哥姐姐一下，发邀请函请他们来帮忙。
可妍：老师那我们不能做医生和护士了吗？
听完后，孩子们纷纷表示想要做医生和护士。
老师：我们很多医生和护士还是学生时都会去医院学习，他们统称为实习生。你们可以作为实习医生和实习护士跟哥哥姐姐们学习做医生哦！
孩子们听完，立马兴奋了起来！
老师向孩子们介绍邀请函，并教孩子们向他人介绍招募的工作人员、工作地点和时间。孩子们都一一地记在心上。
随即，老师带着孩子们前往中大班的班级一一进行派发与讲解介绍。
相信孩子们有了这次的经验，他们学会到如何寻求他们帮助，教师只需提供适当的引导和支持，帮助他们成长为自信、独立且善于沟通的个体。
老师根据孩子们对医院的构想，逐一添置相关的材料。收到货后，彭师傅的组装下，我们的医疗设备终于可以用来规划我们的儿童医院了！
老师向孩子们播放CS受伤的人来到小堂救治的视频，孩子们了解到儿童医院还要还要分划位置给他们。
老师：操场旁边就是我们的儿童医院，我们要布置好它。你们知不知道怎么做吗？
孩子们纷纷摇起来了头。
老师：哎呀！你们都不会怎么办呀？
梓鹏：我们可以像上次一起请哥哥姐姐帮忙。
老师：你们同意梓鹏说的办法吗？
孩子们纷纷表示赞同。
于是老师请小朋友门去邀请在旁边的中二班的哥哥姐姐来帮忙。
老师就说完注意事项后，在中班哥哥姐姐的带领下，孩子们齐心协力一起搬运材料，对儿童医院进行规划。
在分享规划成果后，有孩子们发现我们的儿童医院怎么没有招牌的？并表示之前看别人的医院有招牌，自己的医院也要有。
于是我们医院招牌进行了展示讨论：
老师拿来了牛皮纸、KT板和布给孩子们选哪种适合做招牌？
琳君：纸可以用剪刀剪开。
楷洪：KT板比较硬
禹成：我喜欢用布。
其他小朋友都自己的选择，各执一词，谁都不让谁？
老师通过一场操作实验，来帮助孩子们。
老师带着孩子们在纸盘背后粘上双面胶，分别贴在牛皮纸、KT板和布上。
孩子们用力抖动牛皮纸、KT板和布，模拟风吹的情景。最后只有布的纸盘掉了。
（2）上色测试：
请孩子分别在牛皮纸和KT上画圈，看看哪一种材质更上色。
最后经过孩子们观察与投票，得出招牌的材质采用KT板。
教师带着孩子们来到儿童医院介绍使用各种医疗设备并进行体验游戏。
游戏结束后，老师还给孩子们普及其他医疗设备，丰富孩子们的感知。
老师：玥熹，张老师明明帮琳君看病时说是咳嗽，为什么你拿感冒药给他呢？
玥熹：我不知道哪一个是咳嗽药，我就随便拿给他了！
教师反思：
孩子们能力和生活经验不足，他们对药物的了解甚微。于是，老师通过在“药房”粘贴标识来引导幼儿，同时设立了病历卡，这样药房医生可以根据医生开出病历但单和标识给病人分发正确的药物。
在分享中，琳君说药盒里面没有药的？
老师：那我们平时吃的药长什么呢？
楷洪：是圆形的、扁扁的
可妍：药有很多颜色的。
老师：那根据孩子们说的信息，我们开始分组制作各种药物。
老师：你们知道店铺开业，有什么仪式吗？
孩子们面面相觑无人应答，于是老师给孩子们带来了一些视频，看看的开业是怎么样的呢？
看完视频后，孩子们。立马知道开业的仪式：有迎宾礼仪小姐、有醒狮表演、有剪彩……
老师：昨天我们视频里的迎宾礼仪小姐是做什么的？
陈渝：欢迎大家的。
老师：我们幼儿园的有没有迎宾的礼仪小天使呢？
楷洪：早上站门口的哥哥姐姐。
老师：他们是怎么做的呢？
奕南：他们站的直直的！
芷晴：他们会说弟弟妹妹早上好。
栩沁：他们穿着直直的红色带子。
老师：站在门口的礼仪小天使是大班的哥哥姐姐。他们在欢迎大家呢！他们穿着直直的红色带子是礼仪绶带。
乐彤：老师，我也想做礼仪小天使！
老师：我们要等到大班才可以做的，不过儿童医院的开业的迎宾礼仪，我们班的小朋友就可以做啦！
孩子们纷纷举手说：我！我！我！…
老师：这么多人做啊！可是老师的绸带只有6条，只能进行选拔了，请想要成为迎宾的礼仪小天使站起来！
刷一下，孩子们纷纷站了起来！跟着老师进行学习迎宾礼仪。
经过考核后我们的迎宾小天使产生啦：可研、乐彤、栩沁、盈汐、安遥和贾汀。
一、是为了增添喜庆热闹的氛围。能够吸引大量路人的目光，让开业现场更加热闹，起到很好的宣传作用，让更多人知道店铺开业的消息。
二、是因为醒狮表演在传统文化中有吉祥的寓意醒狮表演象征着驱邪避害，能够为店铺带来好运，保佑店铺在未来的经营过程中平平安安、顺顺利利。
老师：醒狮表演是为了我们的儿童医院让更多人知道和带来好运。你们谁愿意表演呢？
最终我们也选了最认真的学习的四名“小醒狮”：梓鹏、浚琛、奕南、栩霆。
老师：我们儿童医院定于12月3日户外自主时间进行开业啦！可是其他班小朋友们不知道医院要开业怎么办？
丽颖：我们可以告诉他们。
可妍：向我们发招聘邀请函一样，发给他们！
说干就干，老师制作好模板，让孩子们自己设计开业宣传单！
户外活动时间，孩子们在园内分组进行开业宣传单的派发。
12月3日上午，我们的儿童医院开业啦！我们进行了隆重的开业仪式！
（1）醒狮点睛，寓意开业大吉！
（2）开业剪彩，寓意生意红红火火！
（3）颁发医生和护士实习证！
园长妈妈和园长姐姐给我们的孩子颁发实习证，希望他们跟着大班的医生和护士们学习！
礼仪迎宾小姐们，对前来看病的“患者”，进行着指引！
挂号、等候、就医、取药….，孩子们都在一一体验！
“儿童医院”的诞生来源于孩子的生活，以孩子对医院游戏的兴趣为出发点，按自己的意愿游戏。从第一次探究的不知所措到后面一次次的精彩递进，每一次课程研究的发展都是孩子将生活经验迁移到游戏中的结果。
游戏来源于生活，最终在一次次体验中回归到生活。而我们的课程，也从孩子中来，又再次回归到孩子中去。
编辑 | 张燕玲
图片 | 小一班老师和家长
初审| 叶凤梅
复审| 汪思宇
终审| 余欢德
