孩子的内心世界如同繁星闪烁的夜空，他们拥有百种独特的语言，每一种语言，都如同珍贵的宝石，值得我们去细心聆听和珍视。当我们俯下身子，倾听这些纯真的声音，就能深深感受到他们与生俱来的探索热忱与无尽好奇。孩子们的学习并非仅仅局限于课堂，而是融入在每一次的游戏与日常生活的点滴之中。
午后，孩子们围坐享受下午茶，蛋挞香气四溢，孩子们对蛋挞的锡纸托充满兴趣。这些锡纸托在他们的手中仿佛变成了魔法道具，轻轻一捏，就变出各种奇妙的形状。
佩怡说：“老师，下次我们吃下午茶把蛋挞锡纸托收集起来做手工吧。”
念芹说：“老师，我家的外卖碗跟锡纸托是一样的，银色的。”
钧钧问：“为什么蛋挞需要锡纸托着呢？不托着可以吗？”
凯淇问：“老师，我家里有锡纸，是不是跟蛋挞锡纸托是一样的？”
淞仁说：“我家的菜是用锡纸包着放‘箱子’里烤熟的。”
孩子们七嘴八舌的讨论着，带着对锡纸的各种好奇心，中四班开启了对锡纸的探究之旅。
通过对锡纸看、摸、听、闻、撕、折、揉，孩子们发表了自己的看法：
“锡纸滑滑的，但是很容易弄得皱巴巴。”
“可以撕开，也可以折。”
“揉成一团还有点刺刺的呢！”
“听起来脆脆的，像台风吹到铁皮的声音。”
“没有味道的，亮闪闪的。”
锡纸具有闪亮的光泽、平滑的触感、轻微的金属声、无味的特点，并且易于撕裂、折叠和揉捏。
“锡纸除了做蛋挞托还可以用作什么呢？”
安妤说：“我在弟弟的奶粉罐里发现了锡纸，还在牙膏里也发现了锡纸！”
俞博说：“我在厨房里发现了锡纸，药的包装也是锡纸哦！”
艺馨说：“我买的蛋糕是用锡纸碗装着的哟，锡纸还可以给香蕉保鲜呢！”
锡纸物品广泛应用于厨房、食品包装，以及医疗、建筑、电子等行业。孩子们通过多元感官探索活动，深入了解锡纸的特点和用途，丰富对锡纸的认知。
孩子们发现锡纸相对于其他纸张具有金属光泽、易塑形等独特特点，尤其在光线下更显闪亮。
“老师，你看我们做的“指环王”是不是很酷！但是拿下来后又变成一张锡纸，怎样才能让它一直立着呀？”
“你们的创意非常棒！现在，我们一起来想想办法，怎样让‘指环王’能够稳稳地立着吧！”
孩子们提出了多种创意方法来制作锡纸戒指，包括使用钥匙扣、纸折形状或软铁作为支撑物。最终，他们发现这些意见的共同点在于为戒指提供支撑结构。
老师引导孩子们寻找支撑物，他们从美工区找到厚纸板，将其剪成长条并卷成适合戒指大小的形状，作为戒指的模具。
孩子们开始用锡纸包裹戒指模具，他们小心地撕下锡纸并覆盖在模具上，然后轻轻地用手指捏合，确保锡纸紧密贴合模具。整个过程需要耐心和细心，但孩子们都表现得非常专注和认真。
当锡纸完全包裹住纸板后，孩子们从材料箱里拿出一些贴片，挑选出自己喜欢的粘在戒指上，作为戒指的“宝石”。
最后，当所有的装饰都完成后，孩子们将“指环王”放在桌面上，惊喜地发现它们真的能够稳稳地立着了！他们高兴地围在一起，互相欣赏着彼此的作品，脸上洋溢着满足和喜悦的笑容。
接着，孩子们发挥创意，将“戒指”变成“手镯”，运用所学的锡纸技巧，结合个人想象，创作出各具特色的作品，展示了他们的个性和情感。
“老师，我再把圈圈做大一点会变成什么呢？”
“你们可以尝试看看哦！”
“哇噻，是小皇冠呢！”
在创意活动中，孩子们通过锡纸创作了各种精美作品。他们首先制作了“戒指”，尝试多种方法确保其稳固美观；随后挑战制作“手镯”、“皇冠”。虽然过程中遇到挑战，但通过不断尝试、修改和团队协作，最终完成了令人赞叹的作品。
阳光透过琉璃窗，洒下一地斑驳的光影，琉璃窗上彩色的图案仿佛活了起来，让孩子们惊叹不已。
回到班级后，孩子们开始用锡纸模仿琉璃窗的图案，但发现黑色的分割线不够美观。
老师展示了一张有浮雕线条的泡沫板，孩子们在老师的引导下，仔细观察了浮雕线条的泡沫板，并受到启发，决定用浮雕方式改进锡纸作品，以更接近真实的琉璃窗效果。
首先他们在泡沫板上画出自己喜欢的纹路，然后用胶枪在纹路上涂上厚厚的胶。
等待胶干了以后，将锡纸包裹住整张泡沫板，孩子们轻轻的折叠、弯曲，小心地将其压平，捏出浮雕的线条，形成了一种微妙的立体感。
在制作锡纸作品时，孩子们发现用指甲捏浮雕线容易弄破锡纸。经过尝试和调整，他们总结出用手掌压在纸板上以形成浮雕线的有效方法。
在锡纸按压出浮雕线后，孩子们精心挑选颜色，为他们的“琉璃窗”作品涂上独特的色彩。
完成琉璃窗画后，孩子们对浮雕艺术产生了浓厚的兴趣。
“老师，我们可以用画琉璃窗的方式来画小花和小鱼呀！”
“当然可以哦！”老师附和着孩子们。
首先，他们在纸上画出自己喜欢的小鱼或者花朵的图案，然后用胶枪给画作涂上厚厚的胶。
在胶干透后，用锡纸轻轻包裹住已完成的画作，并按压出画作的轮廓。接着，他们在锡纸上涂上自己喜欢的颜色和图案，将画作的轮廓与创意完美结合，创作出精美的锡纸作品。
孩子们有的独立创作，有的和同伴一起商量配色，在一番努力下都创作出各种生动有趣的浮雕画。
安妤提出自己的新想法：把花朵做成一个小摆件。其他孩子也纷纷效仿起来。
泽宇和莞钰拿着“小鱼”说：“我在大海里游来游去，真好玩！”
受到泽宇和莞钰立体“小鱼”作品的启发，孩子们渴望创作更生动的立体作品——锡纸小人。他们利用锡纸和扭扭棒，制作出姿态各异的锡纸小人，如举手跳跃、低头沉思、跳古典舞等，每个作品都充满了童趣和想象力。
做好小人框架后，孩子们细心地撕开、折叠、粘贴锡纸，确保每个部分都被紧密包裹。
孩子们相互帮忙着、合作着、商量着，完成的作品互相欣赏、分享经验，还会相互指出做得不好的方面，大家共同进步。
随着一个个立体锡纸小人的诞生，孩子们的创作热情被进一步点燃。他们互相欣赏和展示着自己的作品，交流着创作心得和技巧。有的孩子还为自己的锡纸小人设计了故事背景，讲述着他们之间的冒险和友谊。
除了用扭扭棒做锡纸小人的框架，孩子们觉得用粘土能更好做出人物各种形态，所以他们用粘土也进行了锡纸小人的创作。
粘土晾干后，孩子们开始尝试用锡纸为这些粘土小人穿上“外衣”。
在创作锡纸小人的过程中，孩子们遇到了一个有趣的问题：锡纸在包裹粘土小人时，有的能够紧密贴合，有的则容易脱落，这引发了孩子们的好奇心，他们开始观察和讨论。经过探究，孩子们发现锡纸脱落与包裹手法紧密相关，使用较大张的锡纸且包裹紧密的小人，锡纸更稳定；而使用小张锡纸且包裹松散的小人，锡纸则容易脱落。
为了解决这个问题，孩子们互相学习，调整包裹手法，确保其与粘土小人紧密结合。
孩子们互相合作、帮忙，制作出来的小人形态各异，有的活泼可爱，有的充满想象力，还有的虽然显得有些“抽象”，但也都洋溢着孩子们的热情和创造力。
制作完毕后大家围坐着一起分享成功和失败的经验。
孩子们在创作过程中积极分享和倾听，从失败中汲取经验，尊重和欣赏他人努力。这种实践、分享、学习的过程对孩子们的成长至关重要，将助力他们勇敢面对挑战，珍惜成长机会。
粘土锡纸小人制作结束后，孩子们又想着创作更大的作品——锡纸机器人。他们提出使用更多材料、更大锡纸，并设计机器人结构，面对粘土不足的问题，提出使用废旧报纸代替，建议先制作基本框架再逐步细化。
首先从头部着手，使用废旧报纸折叠，发现报纸数量影响头部大小，经过多次尝试和调整，孩子们成功制作出了大小适中的报纸头部模型。
接下来，用锡纸细心地包裹住这个报纸头部模型。
对于锡纸机器人的身体部分，孩子们选用废旧纸箱，但包裹大纸箱具有挑战，他们耐心地使用多张锡纸层层包裹，确保锡纸贴合纸箱，并保持整体平滑美观。
在制作机器人的手和脚时，遭遇小挑战：报纸脚太长导致机器人无法稳定站立。
孩子们巧妙利用废旧罐子作为机器人的脚，解决了稳定性问题并增加趣味性，同时，他们对手部也进行了调整，使整体比例更协调。
成功拼接了机器人的头部、身体、手和脚，经过调整和完善，机器人稳稳站立。孩子们围坐欣赏，脸上洋溢着满足和自豪。这个机器人是大家辛勤努力、智慧和创造力的结晶。
完成锡纸机器人后，孩子们的热情不减，目光转向活动室内其他物件。他们设想用锡纸包裹并装饰物品，焕发别样魅力。
在这个过程中，孩子们学习到如何巧妙地操作锡纸，使其完美贴合物品表面，也让物品焕然一新。
在孩子们成功完成了一系列锡纸创作后，他们决定将这些作品开设一场别开生面的艺术展，为了这次展示，孩子们先在班级里进行了多次练习，学习如何向观众解说他们的作品。
展示当天，孩子们自信满满地展示着自己的作品，向观众介绍着每一个作品的独特之处。有的孩子展示了他们制作的锡纸机器人，有的孩子则展示了他们为教室物品包裹的锡纸装饰，讲述着如何运用色彩和形状来增添物品的美感。
在展示中，孩子们积极与观众互动，教授大家锡纸制作的技巧。他们的热情和创造力感染了现场，吸引了更多人参与制作和欣赏。
锡纸艺术展不仅展现了孩子们的创造力和想象力，带给他们快乐和成就感，更让他们学会了分享与互动,锻炼了表达和团队协作能力。
本月艺术探索之旅，锻炼了孩子们的动手能力和创造力，让他们学会了如何将想象转化为现实。孩子们在创作过程中体验到了艺术的魅力和乐趣，也培养了他们的观察力和想象力，更让他们学习到了观察、模仿、尝试、创新、合作和分享等宝贵的知识和技能。这些知识和技能将伴随他们成长，成为他们未来人生道路上不可或缺的财富。这是一次难忘的艺术之旅，相信孩子们在未来的日子里，会继续用他们的双手和心灵创造出更多美好的作品。
文字编辑 | 黄萃
图片 | 黄萃、温淑娟
初审 | 黄文
复审 | 黄秋燕
终审 | 余欢德
