在开展幼儿教师的国际合作主题科技小发明活动时，目标是激发幼儿的创新思维，同时让他们感受和理解多元文化背景下的科学创新魅力。这一活动的设计可以按照以下几个步骤进行，确保每个环节都能激励孩子们的想象力和创造力。
1. 确定主题
与国际合作伙伴共同选定一个有趣且贴近幼儿生活的主题，如“未来城市”“环保小卫士”或“太空探险”等。这些主题可以激发孩子们无限的想象力，使他们的创意更接地气。
2. 文化交流
可以邀请合作伙伴国的幼儿教师通过视频通话或录制短视频，向孩子们介绍他们的文化和科技小故事。这不仅仅增加了活动的国际化元素，还能够提升孩子们的文化敏感性。
3. 引入科技元素
选择一些简单的科技工具，如Lego搭建、简单的电路拼装板或者纸板机器人制作。像麻省理工学院（MIT）儿童教育专家Mitchel Resnick教授所倡导的“动手做”方法，让孩子们通过亲手操作科技材料，理解基础的科学原理。
4. 创意工作坊
设置不同的工作台，每个工作台提供不同的材料（如纸、塑料瓶、旧玩具部件等），供孩子们自由组合、创新发明。英国幼儿教育大师Malaguzzi创立的“百种语言”教育理念提到，孩子们通过多种方式表达他们的想法，这有助于他们的创造性和批判性思维能力的提升。
5. 分享与展示
让孩子们在班级或更广的群体中展示他们的作品，可以通过视频连线与国际合作伙伴的孩子们进行互动。意大利Reggio Emilia教学法倡导的“开放展示”给与孩子们多种表达方式，以社会化互动促使孩子保持长期的好奇心和学习兴趣。
6. 后续探讨
活动结束后，与孩子们一起讨论，如：“我们从合作伙伴那里学到了什么？”或“我们的下一个创意计划是什么？”。这种反思过程既锻炼了孩子的语言表达能力，也引导他们进行深层次的思考。
通过这样一系列活动，幼儿不仅在动手实践中获得丰富的科学知识体验，还能通过国际合作拓宽视野，学会包容和欣赏多样化的文化和思维方式。这种形式的活动为孩子提供了一个自由、安全的空间，使得他们的创造力和好奇心得到充分发展。
