活动目标：1、让幼儿在看看、猜猜、说说中感受有趣的故事情节并复述故事。
2、 引导幼儿说出自己对故事的看法。
3、鼓励幼儿通过复述、角色表演感受阅读的乐趣。
活动准备：1、ppt、动物头饰、纸质拼接大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、饼干若干。
活动过程：一：引出课题
师：今天老师带来了一本好看的绘本，我们一起来看一下吧？
出示图画书1：这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了这块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！怎么有个牙印？是谁咬了我的大饼啊？
师：看，这就是小猪做的大饼，这牙印是什么形状的？是谁咬的？
师：**是你咬了我的大饼吗？
师：***是你咬了我的大饼吗？
那到底是谁咬了我的大饼呢？你们知道吗？你们有什么办法可以帮助小猪吗？
师：现在我们一起来看看小猪是怎么做的？
二．一起阅读，熟悉故事。
1、师： 小猪来到了它的邻居小鸟家？ 小猪问小鸟： “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？ 小朋友们，你们觉得会是小鸟咬的吗？（小朋友猜测）我们一起来看看小鸟是怎么说的。
小鸟说：“不是我，不信你看，小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”
师：哦，原来小鸟的牙印是三角形的，可小猪要找的牙印是半圆形的。一样吗？
小猪说：嗯，果然不一样。小猪是怎么说的呢？
2、师：小猪告别了小鸟，来到了小兔家！
师：小猪问小兔？
小兔说：“不是我不是我，不信你看！”
说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）
小猪说：嗯！果然不一样。
3、小猪继续走，遇见了狐狸，我们一起用响亮的声音来帮助小猪问问狐狸吧， “狐狸是你咬了我的大饼吗？”狐狸说：“不是我，不是我，不信你看。”狐狸在大饼上咬了一口，啊呜。”咦，狐狸的牙印是什么样的呢？为什么你觉得是这一块？（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？小猪又说……..
4 、小猪没找到谁咬了大饼，只能在寻找，这次他遇到了？（鳄鱼）谁来模仿一下小猪和鳄鱼的对话？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）你们看鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。小猪说？（果然不一样。）
5、最后小猪遇见了河马。小猪问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，河马咬出来的牙印是什么样子的？看看，大饼变得怎么样了？
小结：小鸟的嘴巴咬出来一个小小的三角形，小兔的是三瓣嘴， 狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬出了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，问了这么多朋友，那到底会是谁咬的的呢？
6、教师继续讲述结尾：我们接着往下看，小猪的肚子有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？
师：原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！
三、幼儿尝试复述故事。
师：故事欣赏完了，谁愿意来帮这个故事取个名字？《谁咬了我的大饼》
师：那现在我们一起来把这个故事完整的讲一遍吧！小朋友们真棒！
四、角色扮演。
师：万圣节快到了，我们把这个好听的故事编排成有趣的舞台剧表演给下面的老师看吧！
哪三个小朋友愿意来扮演小猪，谁愿意？
角色已经分配好了，相同角色的小朋友可以站在一起小声的讨论一下一会要怎么表演！
师：准备好了吗？我来给你们当旁白。表演完的小朋友可以站到一边欣赏别的小朋友表演！
师：来，为我们的精彩表演鼓掌，请小演员们坐到椅子上吧！
师：刚才小朋友们表演的都非常棒！把每个角色都扮演的活灵活现。那你们对小猪找牙印这事，有什么看法？
那何老师说说我的看法：这个故事告诉我们不管遇到什么事情，我们都要自己动脑筋、想办法，而不是像小猪一样一味地去问别人，要做一个善于动脑的、能自己解决问题的人。
师：小猪为了感谢大家，带了饼干送给小朋友们，那我们带着饼干把这个故事讲给班上的小朋友听吧！
