在这个秋天，
又有一群可爱的孩子们，
解锁新身份，
带着爸爸妈妈的眷恋，
对幼儿园新生活的期待，
慢慢走进，
慢慢融入，
南园这个大家庭中。
主题线索
我上幼儿园
关键词
“我”—幼儿本身，独立个体。
“上”—踏上，进入。
“幼儿园”—人生的第一个小社会。
适应 亲近 交往 喜欢
幼儿园是什么样子的呢？
我在幼儿园会交到好朋友？
我的老师会是谁呢？
我对于幼儿园还有点害怕？
我听说幼儿园里有很大的滑滑梯，我有点想去玩一玩。
……
让我们一起走进南园，体验幼儿园生活吧。
宝贝们从家里迈向人生中的第一个小社会，对于每一位宝贝来说都是一次不小的挑战。为了让宝贝更好地适应幼儿园的生活，我们老师结合主题课程《我上幼儿园》，以层层递进式推动课程的实施，帮助孩子情绪稳定，慢慢地适应幼儿园的集体生活，与老师、同伴建立亲密关系，让孩子爱上幼儿园。
01
# 亲亲老师 #
02
# 找找朋友 #
艺术领域：《格子幼儿园》
小朋友们在创作格子幼儿园的时，感受蒙德里安爷爷的画作特色，宝贝们大胆尝试横竖线粘贴，填色表现格子幼儿园。
社会领域：《碰一碰》
我的好朋友是琦琦小朋友，你看，她在那。
我的好朋友是古力，我要给他一个大大的拥抱。
开心也是我最好的好朋友。
我要跟我的好朋友一起拍拍手。
在幼儿园里，除了我们亲爱的老师，还有不少的小伙伴们。经过一段时间相处，不少的小朋友都交到了好朋友，幼儿通过歌曲，学习与伙伴合作游戏，体验和同伴亲密的接触，一起尝试和同伴打个招呼，用身体碰一碰吧。
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画画自己的朋友
南园小足迹
结合园本，
我们小班组的宝贝们
第一次参加了南园的小足迹。
和幼儿园的朋友，
一起逛花鸟市场，
一起走历史街——月河，
一起……
快来看看镜头下的我们吧。
足迹的快乐碎片
语言领域：《小熊的帽子》
宝贝们自己动手给小熊戴上帽子，培养宝贝的动手能力。
通过故事让幼儿感受朋友之间的热心帮助，并且愿意和小熊一样关心别人。
健康领域：《拉个圆圈走走》
宝贝们自主选择位置，尝试与同伴手拉手、走一走。通过活动，让幼儿更好地认识朋友，愿意与同伴交往，建立亲密关系。
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区域活动中，建立更为亲密的伙伴关系。
在户外的自主活动中，
一起做饭，
一起挖沙，
一起搭建，
一起骑行，
一起参与更多的活动。
03
#幼儿园是我的家 #
END
图片|小班各班老师
编辑|陈明霞
审核|吴晓虹
