【课程故事】柚子熟了

我发现孩子们在思考和合作方面的能力。例如，在寻找竹竿并尝试摘柚子的过程中，孩子们相互合作，共同采摘柚子。我还发现他们有责任意识。当看到柚子树的叶子被损坏，柚子被摔坏时，孩子们感到非常心疼。

我引导幼儿讨论如何在不伤害柚子树的前提下，成功采摘柚子，并为这次采摘活动出提出各自的想法。

为了采摘高处的柚子，幼儿们开始交流讨论，寻找新的解决方法。

豆豆提出爬到野战区上摘柚子，一博提出利用木箱增加自身高度摘柚子等。在摘柚子过程中，幼儿发现除了身高不够，还发现柚子很难摘下。

通过思考，他们想到了可以用木箱增加身高，用拐杖将柚子摘下。

幼儿摘到柚子后，非常的开心。指着最高的柚子说:“老师，我想把它摘下来。”于是开始寻找更长的工具，比如PVC管。

孩子们再次聚在一起，商量如何摘到更高处的柚子。他们想出了几种工具组合的方法，比如把钩子绑在棍子上，然后爬上梯子，采摘那些高处的柚子。

我发现幼儿会自发地去寻找更多的工具，不断提升自己的采摘能力。幼儿对摘柚子有浓厚的兴趣，兴趣能够激发孩子的内在动力，让他在追求知识和技能的过程中感到快乐和满足。

动作技能:通过活动提高了幼儿的动手能力，促进幼儿身体动作灵活协调。 语言能力:愿意表达自己的需要和想法，并能与同伴进行沟通。社会交往:孩子们相互合作共同采摘柚子，遇到问题时，还能主动与秦老师主动沟通，寻求帮助。

教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的采摘活动中去，为幼儿提供支持包括物质支持和心理支持两个方面:物质上的支持包括提供丰富的材料；心理上的支持主要指教师关怀，尊重和鼓励幼儿。

在这次充满乐趣与探索的幼儿摘柚子活动中，小朋友们不仅亲手触摸到了大自然的馈赠，还学会了如何耐心细致地采摘果实，体验到了劳动的乐趣和收获的喜悦。每一个小朋友脸上洋溢的笑容，都是对这次活动最美好的诠释。希望这次难忘的摘柚子之旅，能成为小朋友们成长道路上一段宝贵的记忆，激励他们在未来的日子里，继续怀揣着好奇与热爱，去探索这个多彩的世界。让我们带着这份甜蜜与收获，期待下一次更加精彩的旅程吧！