为扎实有效地推进 “课程游戏化”建设，更新教师教育观念，聚焦游戏，支持幼儿有意义的学习，进一步发挥游戏对幼儿发展的作用，促进园所之间的协同发展。2024年5月28日，课程游戏化第四小组成员齐聚在南京市绿洲南路幼儿园，开展以“适时支架，助推幼儿自主成长”为主题的现场研讨活动。
本次活动特别邀请中国家庭教育高级指导教师、江苏省学前教育评估专家组的核心专家包丽娜老师和课程游戏化第四小组组长王皓园长及组内全体成员莅临参加。
业务园长杜璟璟老师首先向大家展示了我园在课程游戏化引领下，园所文化的三个版本的转变，突显我园教育观念的成长。其次，解读我园的课程目标：培养“悦能、悦动、悦自然”的儿童。最后从环境空间的打造、陪伴式的园本教研介绍我园课程的实践探索。
业务园长杜璟璟老师以“适时支架，助推幼儿自主成长”为主题，介绍我园如何帮助教师重塑支架理念，转变教育行为；如何优化一日生活，突显儿童本位；如何依托户外资源，开展“真”户外游戏；如何借助幼小衔接，丰富课程资源。课程游戏化推进的过程就是教师成长的过程，尤其是教师基本教育理念、课程意识、专业水平、专业能力的提升的过程，在课程游戏化的过程中尽最大的努力扎实走好每一步。
吴雨婷老师带来了中班歌唱活动《开火车》，本节活动曲调欢快，巧妙利用开火车游戏和模拟情景的教学手段，帮助幼儿感知歌曲的旋律和内容，学习用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。在活动中，教师能充分调动幼儿的积极性，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中活动音乐能力的发展。
李燕秋老师分享了课程故事《在小小的花绳里面翻呀翻呀翻》，一根普通的绳子变化多样，给幼儿带来了无限乐趣。在单人玩绳时，孩子们动手、益智；在双人玩绳中，孩子们合作、创造；在学习打绳结中，孩子们耐心尝试；在收纳花绳中，既锻炼了手的灵活协调，又培养了收纳的好习惯。同时，家长们也积极参与其中，与孩子们一同体验翻花绳的乐趣。整个课程的开展，在师幼互动、生生互动中体现了“生本教育”：一切为了幼儿、高度尊重幼儿、全面依靠幼儿，将幼儿作为学习的主体。
随后大家走进幼儿的游戏现场，通过观察、对话、适时参与，了解儿童的兴趣和想法，记录儿童与材料的互动过程，感受适宜的材料支持对促进儿童发展的重要性。
观摩活动后老师们以小组研讨的方式围绕：展示活动中，教师如何根据幼儿在活动中的经验的增长，给予积极的环境（心理、空间、材料）支持？这一问题进行深度探讨交流。此次研讨活动搭建了相互学习、共同进步的平台。我们将以此次活动为契机，继续聚力前行！
活动最后，由专家包丽娜老师对本次活动进行点评，提到教育是随着时代在动态的发展，我园园所文化的不断调整，充分展现了教育的智慧。肯定了我园的教育环境与现场游戏中的儿童本位，肯定了老师们以儿童为主体的材料、经验支持策略，给了孩子足够的学习体验。游戏场地的划分布局合理，巧妙利用户外资源开发游戏。还提到两大亮点：一是，大班的综合性游戏活动，不仅仅是班级的交往，幼儿就像是在自己家里一样，可以穿梭在幼儿园里每个角落去探索，为幼儿提供人际交往和共同活动的机会和条件。二是，我园对幼儿人格品质的培养，学前教育是基础教育，第一个应关注的就是幼儿人格品质的培养，以立德树人为核心任务，思考如何引导幼儿的价值观，为幼儿的一生打好基础。在这次的现场观摩中，看到了幼儿的友善交往、规则、礼貌，这种个人品质将伴随幼儿的一生。在翻花绳的班本课程项目中，幼儿间的相互合作，积极交往，非常贴合幼儿园的园所文化：在快乐中共同成长！也希望我园能够继续积极开展高质量的悦动课程，触发幼儿全面发展。
美好的教育，一定是一群人同频共振的回响。每一次学习与探索都是一段快乐的旅程。让我们始终追随幼儿的脚步，捕捉他们眼中的瞬间，陪伴他们快乐成长，让课程游戏化的精神在幼儿园一日生活中的扎实践行。
撰稿|李燕秋
图片|张亚芳
审核|杜璟璟
发布|梁宜文
