设计意图
在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实改变了只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言和动作表现出来，实现音乐中听觉与动觉的互补。《数高楼》是一首歌朗朗上口的儿童歌曲，歌曲有唱和念白两部分，音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，歌曲中的附点音符和休止符，让整首歌曲听上去欢快活泼。
活动目标
1.初步感受歌曲欢快活泼的旋律。
2.会演唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准“数高楼”（念白）部分的节奏型。
3.乐意参加音乐活动，学会合作，遵守游戏规则，享受集体游戏的快乐。
活动准备
与歌词相对应的高楼图片、音乐《数高楼》。
活动过程
一、故事导入，引出歌曲
教师以讲故事的形式引出歌曲。
师：弟弟晓晓和她的妹妹豆豆住在一个美丽的山村，每天和小溪为伴，走在乡间小路上，听着小鸟的歌声，叽叽喳，伴着青蛙的叫声，呱呱呱。一望无际的田野，还有勤劳的叔叔阿姨们，在快乐的阳光下劳动收割，简单又快乐……
暑假到了，爸爸说：“爸爸要带你们去一个美丽的大城市，那里有很多你们没有见过的的东西”一起来听听，那里有什么好玩的东西呢？
二、理解歌词内容，熟悉旋律
2.教师借助与歌词相对应的高楼图片，对歌曲内容进行提问。
（1）歌曲中唱到了谁？（弟弟和妹妹）
（2）他们在干什么？（数高楼）
（3）白云来回走是什么意思？（来回随风飘荡，悠闲美好）
（4）全在云里头什么意思？（房子藏在云里头了）
（5）答数没发求是什么意思？（不知道到底有几层楼）
三、学唱歌曲，掌握念白部分的节奏
1.教师带领幼儿有节奏得看图朗诵，学会对白部分。
2.跟随音乐用轻快的声音哼唱歌曲对白部分。
3.教师用拍手的方法为幼儿打节奏，引导幼儿念“数高楼”（念白）部分的节奏。
4.引导幼儿边念“数高楼（念白）”部分，边用双拳跟随节奏逐个依次累加在空中“搭高楼。
5.教师示范，并带领幼儿边念“数高楼”（念白）部分，边与同伴一起用双拳跟随节奏“搭高楼。
6.教师带领幼儿跟随音乐完整的轻声跟唱歌曲。
7.引导幼儿跟伴奏完整的演唱歌曲，熟练后可在念白部分加上“搭高楼”的动作。
四、游戏：数高楼
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。
【1】–【4】小节：圈上幼儿边唱歌边拉手，依顺时针方向走四步，再依逆时针走四步。
【5】–【8】小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。弟弟和妹妹钻进山洞后，抬起头来看高楼。
反复：【1】–【8】小节：弟弟和妹妹各站在圈上一个幼儿的面前，圈上幼儿唱歌同时两臂屈肘，两手交叉抱肩。
【9】–【16】小节：圈上幼儿站着不动，弟弟和妹妹按节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂（二拍碰一次），同时口唱：“一层楼、二层楼……”表示数高楼，当数到“十层楼”时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的互换位置变成弟弟和妹妹。游戏继续进行。
活动延伸
1.表演区中投放音乐材料，供幼儿进行游戏活动。
2.引导幼儿在音乐区随音乐伴奏合作边演唱边游戏。
3.游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。
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