【课程故事】嘿！小黑朋友

光、影是自然界的基本元素，它们不仅普遍存在于幼儿的日常生活中，而且与幼儿的感官体验紧密相连。光与影的变化是孩子们容易观察和体验的，这为他们提供了丰富的感官刺激和实际操作的机会，一起走进孩子们的光影探索世界吧！

孩子们的好奇心被点燃了，迅速搜集各种工具，有的拿直尺，有的拿毛线，还有的找卷尺。他们分工合作，有的读数，有的记录，还有的站着一动不动充当模特……

孩子们兴致勃勃地记录着、比较着。但午睡时间悄然而至，孩子们只好暂时放下手中的工具，先去睡个甜甜的午觉啦。

午睡起床后，孩子们如同离弦的箭，急切地飞奔回操场，继续他们的影子大比拼。

孩子们的脑海中

冒出了一个又一个奇妙的问题：

孩子们开始大胆猜测：

孩子们的好奇心如同气球一样膨胀起来，他们跃跃欲试，准备设计一个实验，试图解开影子变化的奥秘……

“太阳和影子，是怎么一回事呢？”孩子们围坐在一起讨论着。

孩子们七嘴八舌，热烈地讨论着测量的时间点。“早上来的时候测一次！”“午睡之前要不要测呢？”“放学前也要测”……最后，大家一致决定，从清晨到放学一共测量三次，不错过任何一个观察影子的机会。

第二天，孩子们带着满满的期待早早来到幼儿园，开始了他们的影子追踪行动。但计划总是赶不上变化，他们发现早上的影子长得离谱，比最长的直尺还要长！

他们在教室里东寻西找，最后决定用拓印海绵棒作为测量对象。

随着影子长短测量实验的正式开始，孩子们像小小科学家一样，认真记录下每一次的观察结果。

最终他们发现，影子在一天中有着自己的节奏：第一次和最后一次测量时影子最长，中午影子最短；早上太阳在右边的时候，影子在左边；下午太阳在左边，影子又跑右边去了。

在影子比拼测量活动中，教师注意到孩子们对影子的兴趣，并及时抓住机会，引导孩子们观察和讨论影子的变化。面对孩子们关于影子一连串的问题，鼓励孩子们大胆猜测并提出自己的假设，激发了孩子们的批判性思维和科学探究精神。孩子们用到了基本的数学概念，如度量和比较，通过观察、比较和测量来探索影子的特性，利用直尺、毛线、卷尺等工具，记录和比较影子长度。

通过移动光源的实验，孩子们惊喜地发现，影子总是和光源玩着捉迷藏，它们的方向总是相反。孩子们兴奋地记录下这一发现，他们对影子的了解又更深了一层。

“影子大揭秘”不仅是一场游戏，也是一次深刻的学习体验。孩子们学会了如何通过实验来验证自己的猜想，理解了影子随太阳位置变化的自然规律。在这过程中，孩子们学会了如何制定计划、合作交流，以及如何灵活应对突发情况。体会到了科学探究的乐趣，理解了光影变化的自然规律，这不仅丰富了他们的知识体系，也激发了他们对科学世界的无限好奇。

在光影交织的奇妙王国里，大三班的小小探险家们踏上了一场名为“光影侏罗纪”的奇妙探险。轩轩和鑫鑫，两个小恐龙迷，挥舞着语言区的恐龙手偶，仿佛在召唤远古的巨兽。

他们的欢声笑语，让整个教室都沉浸在远古的神秘氛围中。

经过几位“灵魂画手”的艺术创作，侏罗纪世界迎来了初尝试。

这下犯难了，怎么让恐龙的影子变成彩色的呢？孩子们在探索过程中遇到困难时，教师及时引导幼儿运用已有经验解决问题。

孩子们的好奇心被点燃，他们像一群小侦探，开始寻找彩色影子的痕迹。

孩子们思考后就迅速行动起来，对透明纸进行恐龙的精加工。

过了一会儿，孩子们邀请他们的好朋友，拿着画好的恐龙、花草树木，一起进入了他们创造的“侏罗纪世界”。

孩子们的脸上洋溢着满足和快乐，他们在这个光影世界中自由地探索和创造，仿佛真的回到了那个充满神秘和奇迹的侏罗纪时代。

孩子们在寻找和创造彩色影子的过程中，展现了创新思维，学会了如何运用不同的材料和方法来实现目标，激发了解决问题的创新途径。

除了可以玩光影小剧场还可以怎么玩呢？大三班的小小艺术家们开启了一段名为“趣玩光影”的创意之旅。孩子们的想象力如同彩虹般绚烂，他们不仅想在小剧场里玩转光影，还想把光影带到更广阔的天地。

就这样，孩子们带着自己的作品，走出教室，来到户外。他们对着天空、草地、小河、栀子花，让光影与自然交织，创作出一幅幅独一无二的画作。

不一会儿，草地上就出现了一群带着纸和笔的影子小画家。

在他们的一笔一画下，栩栩如生的花草影子画就诞生了。

孩子们在创作影子画和装扮影子的过程中，通过视觉和空间能力来理解和创造世界。孩子们的自我表达得到了鼓励，为他们形成积极的自我认同奠定了基础。

在荷塘边，孩子们围在一起，好奇地观察着莲蓬。突然，一阵阵笑声传来。

看着孩子们层出不穷的小创意，我们决定来一场“影子艺术秀”。小小艺术家们先画好设计稿，一个个小影子可有创意啦！

小伙伴们一起组队，寻找材料、装扮影子。经过不断尝试、丰富和调整，漂亮的、帅气的、搞怪的影子新鲜出炉。

艺术秀结束后，艺术家们还为自己最喜欢的影子投出了宝贵的一票，并给出了喜欢这个影子的理由。

这个过程不仅锻炼了孩子们的审美能力，也培养了他们的批判性思维和表达能力。