幼儿园研学旅行，如何在民俗文化村研学中传承和弘扬民俗文化？

在幼儿园研学旅行中，民俗文化村是一个绝佳的教育场所，它不仅能让孩子亲身体验传统文化的魅力，还能在潜移默化中传承和弘扬民俗文化。我们可以从以下几个方面入手：

1. “体验式学习”：让孩子成为“小小民俗传承人”

• 观点引用：著名教育家陈鹤琴先生曾提出“活教育”理论，强调“做中学、做中教、做中求进步”。在民俗文化村，孩子们可以通过“做”来感受传统文化的魅力。

• 具体方法：

  • 动手体验：让孩子参与传统手工艺制作，比如剪纸、泥塑、编织等。比如，在剪纸活动中，可以引导孩子剪出简单的图案，同时讲解剪纸的历史和文化寓意。
  • 角色扮演：设置“民俗文化小剧场”，让孩子扮演传统节日中的角色，如春节的“舞狮人”、端午的“龙舟手”，通过角色扮演加深对民俗文化的理解。

2. “故事化教学”：用故事点燃孩子的文化兴趣

• 观点引用：著名儿童文学作家曹文轩曾说：“故事是孩子认识世界的窗口。”在民俗文化村，我们可以通过故事化的方式，让孩子对传统文化产生兴趣。

• 具体方法：

  • 民俗故事会：邀请村里的老人或文化传承人，给孩子讲述当地的传统故事、传说，比如“年兽的故事”“端午节的由来”。
  • 绘本+实地体验：结合民俗文化村的场景，设计绘本故事，比如《小兔子过春节》，让孩子在实地体验中理解故事内容。

3. “游戏化设计”：在玩中学，学中玩

• 观点引用：华东师范大学学前教育专家华爱华教授曾指出：“游戏是幼儿学习的主要方式。”在民俗文化村，我们可以将传统文化融入游戏中。

• 具体方法：

  • 传统游戏体验：带孩子玩丢沙包、跳房子、踢毽子等传统游戏，同时讲解游戏的起源和文化背景。
  • 文化寻宝游戏：设计“民俗文化寻宝”任务，让孩子在村里寻找与传统文化相关的物品或场景，比如找到“年画”“对联”“灯笼”等，完成任务后给予奖励。

4. “环境浸润”：打造沉浸式文化氛围

• 观点引用：北京师范大学学前教育专家刘焱教授强调：“环境是幼儿的第三位老师。”在民俗文化村，我们可以通过环境的布置，让孩子沉浸在传统文化的氛围中。

• 具体方法：

  • 文化场景布置：在研学区域布置传统节日场景，比如春节的“红灯笼”、端午的“龙舟”、中秋的“月饼”，让孩子感受节日的氛围。
  • 文化符号互动：在村里设置“文化符号打卡点”，比如“福字墙”“生肖雕塑”，让孩子与这些符号互动，拍照留念。

5. “家园共育”：让文化传承从园内延伸到家庭

• 观点引用：南京师范大学学前教育专家虞永平教授指出：“家园共育是幼儿教育的重要途径。”在研学结束后，我们可以通过家园共育的方式，延续文化传承。

• 具体方法：

  • 亲子任务卡：设计“民俗文化亲子任务卡”，比如“和爸爸妈妈一起包饺子”“一起制作灯笼”，让孩子在家中和家长一起完成。
  • 文化分享会：在幼儿园组织“民俗文化分享会”，邀请家长和孩子一起分享研学中的收获和体验。

6. “现代科技+传统文化”：让民俗文化“活”起来

• 观点引用：华东师范大学学前教育专家李季湄教授提出：“现代科技可以为传统文化注入新的活力。”我们可以借助科技手段，让孩子更直观地感受民俗文化。

• 具体方法：

  • AR/VR体验：利用增强现实（AR）或虚拟现实（VR）技术，让孩子“穿越”到古代，体验传统节日或民俗活动。
  • 互动屏幕：在村里设置互动屏幕，播放民俗文化的动画或视频，让孩子通过触摸屏幕与传统文化互动。

总结

在民俗文化村的研学旅行中，我们可以通过“体验式学习”“故事化教学”“游戏化设计”“环境浸润”“家园共育”以及“现代科技+传统文化”等多种方式，让孩子在玩中学、学中玩，真正感受到民俗文化的魅力，从而在潜移默化中传承和弘扬传统文化。正如著名幼教专家蒙台梭利所说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”让我们用有趣、生动的方式，点燃孩子心中对传统文化的热爱之火吧！